Ключевое слово: «социокультурный опыт»

В статье рассматривается влияние на повышение мотивации обучающихся к изучению математики использования в обучении социокультурного опыта. Выделены такие составляющие социокультурного опыта, как генетический подход, элементы историзма, практическая и гуманитарная направленность, воспитательные и эстетические аспекты обучения математике, представление о математике как языке науки.

В статье рассматривается стратегия обучения, основанная на социокультурной роли математики в обучении. В процессе обучения обучающиеся должны понимать, как связаны изучаемые ими понятия с насущными задачами практики. В качестве примеров использования данной стратегии приводятся задачи с практическим содержанием, математической моделью которых является неравенство или система неравенств.

Образовательная стратегия государства, обозначенная в нормативных документах фокусирует внимание на значимости влияния цифрового контента, медиа продукции, в том числе кинематографических и анимационных фильмов на формирование личности ребенка с учетом традиционных ценностей РФ. Особое значение дошкольного возраста в освоение первоначального социокультурного опыта и формировании ценностных ориентаций личности имеет содержание медиа контента, доступного для ребенка.