Ключевое слово: «специалитет»
Угрюмова М. В. Место и наименование дисциплин и практик в учебном плане образовательных программ высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V11. – С. 7–20. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171041.htm
В современных условиях важно не только соблюсти структуру учебного плана и всей образовательной программы, но прежде всего уделить особое внимание его содержанию, грамотному наименованию блоков, дисциплин (модулей), учебных, производственных и преддипломных практик, научно-исследовательских работ, частей государственной итоговой аттестации, факультативов. Рассмотрение вопроса об основных требованиях к содержательному оформлению названий (наименований) составляющих учебного плана образовательных программ высшего образования для уровней бакалавриата, специалитета и магистратуры явилось целью настоящей статьи.
Шабанов Г. А. Модель типового учебного плана с двумя квалификациями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_487
Автор:
Г. А. Шабанов
Г. А. Шабанов
В статье рассматривается один из вариантов выполнения поручений Президента РФ о возможности получения студентами двух квалификаций за счет разработки типового учебного плана, предусматривающего распределение по курсам учебных дисциплин, модулей, практик, формирующих компетенции определенного вида. Предполагается, что определение единого названия, объемов и результатов освоения учебных дисциплин, формирующих универсальные и профессиональные компетенции, индикаторов их достижения, а также курсов, на которых они изучаются, будет осуществляться специальными рабочими группами, созданными Министерством науки и высшего образования и федеральными учебно-методическими объединениями.
Ключевые слова:
компетенция, бакалавриат, образовательная программа, квалификация, специалитет, типовой учебный план
