Ключевое слово: «стохастика»

Тарабукина А. А. Развитие стохастической компетентности будущих учителей информатики и математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Работа предполагает изучение развития человеческой проявленной готовности к действиям, требующей владения понятийным аппаратом теории вероятностей, комбинаторики и математической статистики, практического применения имеющихся знаний в различных ситуациях, которые могут возникнуть в профессиональной и социальной деятельности.
Евдокимова Г. С., Усачев В. И. Компьютерные технологии – необходимые средства обучения стохастике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В работе обозначены условия совершенствования подготовки специалистов средствами компьютерных технологий при обучении стохастике. Подчеркнута необходимость студентам самостоятельно осваивать незнакомые программные продукты, пользуясь сведениями сети Internet. Проиллюстрировано для статистической базы данных, представленных в метрической шкале, использование свободно распространяемого программного обеспечения Past для одновыборочнго и двухвыборочного t-критерия.
Евдокимова Г. С., Усачев В. И. Стохастика с пакетом jamovi // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Jamovi – бесплатный статистический пакет, тесно интегрируемый с R и имеющий большой набор процедур обработки данных. Он способен не только обслужить интересы исследователей-практиков, но и оказать помощь в преподавании стохастики. В представленной работе описаны некоторые способы ввода данных в jamovi и приведен пример их обработки.
Вехоткина Д. В., Козлов С. В. Построение образовательных карт обучающихся с использованием автоматизированных интеллектуальных систем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматриваются автоматизированные интеллектуальные системы, которые позволяют строить образовательные карты обучающихся. Приводится ряд проблем, связанных с выделением элементов стохастической линии как равноправной обязательной составляющей курса математики 5–9 классов. Приведены примеры вопросов из тестирования обучающихся по стохастике. Актуальность работы обусловлена тем, что интеллектуальные информационные системы все чаще находят широкое применение в образовательной сфере и способны оказать помощь учителю в преподавании математики.