Ключевое слово: «технический вуз»

В статье рассматривается проблема интеграции краеведческого материала в процесс обучения английскому языку студентов технического вуза. Актуальность исследования обусловлена противоречием между потребностью современной экономики в инженерах, способных представлять свой регион на международном уровне и недостаточным уровнем умений обучающихся говорить на иностранном языке о малой родине, её промышленности, культуре и истории. Включение регионального компонента одновременно решает две ключевые проблемы инженерного образования: повышает мотивацию к изучению иностранного языка и укрепляет связь языковой подготовки с будущей профессией. В статье представлены результаты опроса студентов первого курса Петрозаводского государственного университета, выявившего недостаточность их школьных краеведческих знаний. Описан практический опыт проведения викторины о Карелии на английском языке, экскурсий, а также участия студентов в международном конкурсе видеороликов «The Contribution of My Region to the Development of My Country». Делается вывод о том, что системное использование краеведческого материала способствует не только развитию иноязычной коммуникативной компетенции, но и формированию гражданской идентичности, патриотизма и гуманитарной картины мира будущего инженера.