Ключевое слово: «глухие»

В статье рассматриваются особенности пространственно-временного восприятия у людей с частичным или же полным отсутствием слуха. Слух – один из ключевых факторов восприятия мира человеком. Его отстутствие или нарушение сказываются на всех уровнях функционирования человека: от социального до психофизиологического. Нарушение слуха – это не только потеря звукового восприятия, это также и нарушение среднего уха, которое непосредственно влияет на равновесие, ориентацию в пространстве, ощущение времени и др. Проведенное нами исследование позволяет сравнить, как в зависимости от степени глухоты человек может ориентироваться во времени и пространстве.

В статье рассматриваются особенности в развитии внимания детей с нарушениями слуха, условия, способствующие формированию произвольного внимания и значимость развития внимания на уроках физики, описывается опыт работы по развитию произвольного внимания, примеры заданий для поддержания интереса учащихся к физике как к предмету.

В статье рассматриваются нейрокинезиологические методы, которые применяются на уроках адаптивной физической культуры в коррекционных учреждениях для детей младшего школьного возраста с нарушением слуха, эффективность нейрокинезиологического подхода.

В статье рассматриваются мнемотехники на уроках математики в специальном коррекционном образовательном учреждении для детей с нарушением слуха.