Ключевое слово: «управление развитием»

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты управления развитием компетентности педагога в современных условиях. Анализируются ключевые компетенции педагогов, необходимые для успешной реализации профессиональной деятельности, а также факторы, влияющие на развитие компетентности. Особое внимание уделяется различным моделям и подходам к управлению развитием компетентности, включая самообразование, наставничество, участие в профессиональных сообществах, а также возможности формального и неформального образования. Предлагаются практические рекомендации для руководителей образовательных организаций по созданию системы управления развитием компетентности педагогического коллектива.

Цель исследования – теоретическое обоснование системы управления развитием творческих способностей обучающихся в современной школе. На основе анализа работ отечественных и зарубежных исследователей выявляются структура творческих способностей и факторы, влияющие на их развитие. Определены организационно-педагогические условия управления данным процессом: диагностическое сопровождение, создание творческой образовательной среды, подготовка педагогов. Научная новизна состоит в систематизации подходов к управлению развитием творческих способностей и выделении ключевых компонентов модели управления.