Ключевое слово: «организационно-педагогические условия»

Мерзлякова Н. С. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной мобильности будущего инженера // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53042.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается понятие профессиональной мобильности в контексте поликультурного образования, представлены организационно-педагогические условия формирования профессиональной мобильности будущего инженера и способы реализации выделенных условий.
Петрова Н. Б., Зайцева И. В. Особенности управления деятельностью педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья воспитанников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 4 (апрель). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15098.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам организации деятельности педагогического коллектива дошкольного учреждения по сохранению и укреплению здоровья воспитанников; реализации управленческих функций руководителя образовательной организации; создания организационных и педагогических условий в ДОУ как компонентов системы здоровьесбережения воспитанников в образовательном процессе ДОУ.
Ионова Н. В., Белозерова Т. В. Организационно-педагогические условия управления профессиональным развитием персонала дошкольной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1296–1300. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85260.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена важной проблеме управления профессиональным развитием персонала дошкольной образовательной организации. Авторы описывают эксперимент, организованный на базе детского сада города Великий Устюг, и предлагают эффективные организационно-педагогические условия по руководству коллективом детского сада с целью развития  профессиональных компетенций у педагогов.
Левшина Н. И. Условия процесса развития готовности руководителя ДОУ к самоимиджмейкингу // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 8–12. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570003.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме имиджа руководителя дошкольного образовательного учреждения. Автор рассматривает организационно-педагогические условия процесса готовности руководителя ДОУ к самоимиджмейкингу в ходе повышения квалификации.
Шевченко О. Н., Ваншина Е. А. Организационно-педагогические условия формирования геометро-графической культуры бакалавров технических направлений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 6 (июнь). – С. 13–23. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181031.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Профессиональные стандарты в части определения трудовых функций работников в различных областях производственной деятельности часто используют понятие профессиональной культуры, безусловным компонентом которой для инженерных профессий является уровень геометро-графической подготовки, способность визуализировать проблему, мысленно трансформировать объект. Обладание развитостью и подвижностью образного мышления, наличие сформированных пространственных представлений являются составляющими профессиональной базовой культуры личности инженера. В современных условиях основная общая образовательная программа школы не реализует развивающий потенциал геометро-графических дисциплин на уровне, соответствующем требованиям высшей школы. Систематически проводимый входной контроль на кафедре начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графики подтверждает чрезвычайно слабую геометро-графическую подготовку в рамках основного общего образования и позволяет сформулировать задачи и цели так называемой «преддисциплинарной» подготовки к обучению графическим дисциплинам в вузе в условиях сокращения времени на изучение основных тем и задач по формированию геометро-графической культуры. Цель настоящей статьи – на основе теоретического анализа и изучения практического опыта преподавания геометро-графических дисциплин в вузе определить организационно-педагогические условия, которые бы позволили преодолеть пробелы довузовской подготовки и осуществить геометро-графическую подготовку на высоком уровне, обеспечивающем овладение профессией в соответствии с требованиями профессиональных стандартов и реалий производственно-технической сферы. Организационно-педагогические условия, разработанные на основе принципов деятельностного подхода, личностно ориентированного образования, индивидуализации и дифференциации обучения, должны обеспечить эффективный процесс обучения графическим дисциплинам и формирования геометро-графической культуры будущего бакалавра. Методологическую базу исследования составляет деятельностный подход. Авторами сформулированы организационно-педагогические условия успешного обучения инженерной графике студентов первых курсов технических направлений подготовки. Результаты могут быть использованы при преподавании графических дисциплин в технических вузах.