Ключевое слово: «уровень притязаний»
Острейко А. С. Изучение взаимосвязи самооценки и уровня притязаний у подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. С. Острейко
А. С. Острейко
Статья посвящена изучению связи между самооценкой и уровнем притязаний в ключевом периоде формирования личности – подростковом. Проведена диагностика на определение самооценки и уровня притязаний у подростков, проанализированы полученные результаты. На основе собранных данных даны практические рекомендации для психолого-педагогического сопровождения подростков и консультирования их законных представителей.
Дружинина В. О., Шумкина А. В. ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ И УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
В. О. Дружинина, А. В. Шумкина
В. О. Дружинина, А. В. Шумкина
В статье рассматривается проблема влияния самооценки и уровня притязаний на учебную мотивацию обучающихся. Анализируются психологические механизмы, связывающие адекватную, завышенную и заниженную самооценку с постановкой учебных целей и настойчивостью в их достижении. Особое внимание уделяется феномену контингентной самооценки (самооценки, зависящей от внешних достижений) и ее мотивационным последствиям. Раскрывается связь между самооценкой и двумя основными типами учебной мотивации – мотивацией достижения успеха и мотивацией избегания неудачи. Представлены результаты современных зарубежных исследований о роли мастерства в защите самооценки от угрозы неудачи. В заключении предлагаются практические рекомендации для педагогов и психологов по оптимизации самооценки учащихся и формированию здорового уровня притязаний.
Использование психологических и социально-психологических механизмов активизации познавательной деятельности на уроках английского языка на примере Рязанского колледжа электроники // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Статья посвящена использованию психологических и социально-психологических механизмов активизации познавательной деятельности на уроках английского языка.
