Ключевое слово: «уровень самооценки»

В статье рассматриваются особенности социально-психологического самочувствия подростков из неполных семей. Представлены результаты диагностики чувства одиночества и уровня самооценки подростков из неполных семей. Отражены некоторые отличия по этим позициям детей из полных и неполных семей.

В статье раскрыта актуальность проблемы изучения особенностей доверия к себе у подростков, имеющих разный уровень самооценки; описаны результаты проведенного исследования, проведен качественный и количественный анализ полученных данных, а также их интерпретация. По итогам проведенного исследования выявлены характерные для подростков (в зависимости от уровня самооценки) особенности доверия к себе в разных жизненных сферах, что представляет собой особую ценность для планирования дальнейшей коррекционной работы с подростками в рамках обозначенной проблемы.

В статье рассматривается особенности реализации программы воспитания молодежи на примере сельского профессионального образовательного учреждения. Описывается проблема, которая послужила основанием для формулировки цели и планирования основных направлений работ. Рассматривается теория и практика по реализации концепции «Концепция воспитания детей и молодежи в Республике Саха (Якутия)» и программы «Эркээйи Эргиирэ»

Актуальность исследования заключается в возрастающем интересе к самооценке и сочувствию к себе как важным компонентам психологического благополучия личности, поскольку их взаимосвязь открывает новые перспективы для поддержки психического здоровья студентов в условиях образовательного процесса и личностного развития. Цель статьи заключается в анализе особенностей самооценки и сочувствия к себе у студентов с использованием экспериментальной проверки. Выявлено, что экспериментальное воздействие с помощью методики «Медитация любящей доброты» (К. Нефф) оказывает статистически значимое влияние на шкалы концепта «Сочувствие к себе», а именно на «Доброту к себе» и «Внимательность».