Ключевое слово: «жизненные сферы»

Хасанова О. В. Сравнительный анализ жизненных ценностей сотрудников МЧС и государственных служащих // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 2 (февраль). – С. 75–81. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182002.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Эффективность профессиональной деятельности напрямую зависит от жизненных ценностей специалистов: качество профессиональной деятельности государственных служащих определяет социально-психологическое функционирование в режиме обыденности, а качество профессиональной деятельности сотрудников МЧС – в чрезвычайных ситуациях. Жизненные ценности, в свою очередь, позволяют определить ценность и значимость выполняемой работы для специалиста и, следовательно, обеспечивают и профессиональную направленность, и качество выполнения профессиональных обязанностей.
Гузич М. Э. Ценностные ориентации студентов гуманитарных направлений подготовки (на примере студентов СурГУ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлены результаты исследования мотивационно-ценностной структуры личности студентов гуманитарных направлений подготовки. Под термином «ценность» понимается отношение субъекта к явлению, жизненному факту, объекту и субъекту, и признание его как важного, имеющего жизненную важность.
Ким В. Д. Особенности доверия к себе в жизненных сферах у подростков с разным уровнем самооценки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье раскрыта актуальность проблемы изучения особенностей доверия к себе у подростков, имеющих разный уровень самооценки; описаны результаты проведенного исследования, проведен качественный и количественный анализ полученных данных, а также их интерпретация. По итогам проведенного исследования выявлены характерные для подростков (в зависимости от уровня самооценки) особенности доверия к себе в разных жизненных сферах, что представляет собой особую ценность для планирования дальнейшей коррекционной работы с подростками в рамках обозначенной проблемы.