Ключевое слово: «урок окружающего мира»
Яппарова
Л.
З.
Урок окружающего мира в 1 классе. Обобщение раздела «Кто и что?» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 246–250.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45075.htm
В статье рассматривается использования навыков креативного мышления на уроках Окружающего мира в 1-м классе на примере урока по теме: «Кто и что?». Описывается проведение обобщающего урока, приводится блочное описание одного из уроков.
Нестерова
Н.
В.
Развитие творческого мышления на уроках окружающего мира //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 14.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46515.htm
В статье рассматривается использование ТРИЗ технологии на уроках окружающего мира в начальной школе. Предложена технологическая карта урока по теме «Азия» с использованием ТРИЗ технологии.
Бокова
В.
В.
РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ О СВОЙСТВАХ ВОЗДУХА И ВОДЫ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ RELEON KIDS //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24057
Автор:
В. В. Бокова
В. В. Бокова
Сегодня в образовании всё большую роль приобретают цифровые средства обучения, и данная статья посвящена этой важной проблеме. В статье представлены результаты исследования по развитию у третьеклассников представлений о свойствах воздуха и воды с помощью цифровой лаборатории Releon Kids. Дана краткая характеристика проблемы применения цифровой лаборатории Releon Kids как средства обучения детей, этапы развития у младших школьников естественно-научных представлений, условия их формирования и возможности использования для этого цифровой лаборатории Releon Kids. Теоретические сведения подкреплены разработкой одного из опытов, который проводился на уроке окружающего мира в ходе педагогического эксперимента; также приведены и кратко описаны основные результаты эмпирического исследования.
