Ключевое слово: «урок окружающего мира»
Яппарова Л. З. Урок окружающего мира в 1 классе. Обобщение раздела «Кто и что?» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 246–250. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45075.htm
В статье рассматривается использования навыков креативного мышления на уроках Окружающего мира в 1-м классе на примере урока по теме: «Кто и что?». Описывается проведение обобщающего урока, приводится блочное описание одного из уроков.
Нестерова Н. В. Развитие творческого мышления на уроках окружающего мира // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 14. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46515.htm
В статье рассматривается использование ТРИЗ технологии на уроках окружающего мира в начальной школе. Предложена технологическая карта урока по теме «Азия» с использованием ТРИЗ технологии.
Бокова В. В. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ О СВОЙСТВАХ ВОЗДУХА И ВОДЫ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ RELEON KIDS // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
В. В. Бокова
В. В. Бокова
Сегодня в образовании всё большую роль приобретают цифровые средства обучения, и данная статья посвящена этой важной проблеме. В статье представлены результаты исследования по развитию у третьеклассников представлений о свойствах воздуха и воды с помощью цифровой лаборатории Releon Kids. Дана краткая характеристика проблемы применения цифровой лаборатории Releon Kids как средства обучения детей, этапы развития у младших школьников естественно-научных представлений, условия их формирования и возможности использования для этого цифровой лаборатории Releon Kids. Теоретические сведения подкреплены разработкой одного из опытов, который проводился на уроке окружающего мира в ходе педагогического эксперимента; также приведены и кратко описаны основные результаты эмпирического исследования.
