Ключевое слово: «устная связная речь»
Бакулина Г. А., Патрушева И. В. Басня как средство формирования устной связной речи младших школьников на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S27. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75364.htm
В данной статье рассматривается проблема формирования устной связной речи младших школьников на уроках литературного чтения в процессе изучения басен. Авторами представлен перечень названий басен, включённых в разные учебно-методические комплексы, по годам обучения. В работе рассмотрены основные виды упражнений, направленные на формирование у учащихся умения свободно и связно выражать свои мысли в устной форме в соответствии с ситуацией общения.
Интерактивные методы обучения и воспитания младших школьников в условиях малой наполняемости классов
Местникова А. А., Павлова Е. П. Интерактивные методы обучения и воспитания младших школьников в условиях малой наполняемости классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
А. А. Местникова, Е. П. Павлова
В статье рассматривается актуальный вопрос о развитии устной связной речи младших школьников. Целью исследования было обоснование эффективности использования метода проектов на уроках литературного чтения в развитии устной связной речи младших школьников. Методы исследования включают изучение и анализ методической и специальной литературы и других источников информации, проведение констатирующего этапа работы с включением эмпирических методов исследования.
Зиганшина М. П., Яровая А. С. Особенности формирования устной связной речи у дошкольников с общим недоравзитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
М. П. Зиганшина, А. С. Яровая
М. П. Зиганшина, А. С. Яровая
В данной статье освещеныконцептуально новые подходы к изучению иисправлению речевых нарушений на основе учета психолингвистической структуры механизмов речевойдеятельности; рассмотрены особенности формирования устной связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Такырова И. Е., Неустроева А. Н. Интерактивные методы как условие развития устной связной речи младших школьников на уроке литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
И. Е. Такырова, А. Н. Неустроева
И. Е. Такырова, А. Н. Неустроева
В статье рассматривается проблема развития устной связной речи младших школьников в контексте требований современного образования. Особое внимание уделяется интерактивным методам обучения как эффективному условию формирования коммуникативных умений на уроках литературного чтения. Раскрывается сущность понятий «устная связная речь», «интерактивные методы», представлена классификация методов и правила их проведения. Показана роль литературного чтения в создании речевой среды, способствующей развитию диалогической и монологической речи младших школьников.
