Ключевое слово: «учебная игра»

В статье рассматривается дебатная технология на уроках казахской и русской литературы. Отмечается, что для реализации идей гуманизации и гуманитаризации современного образования необходимо уделить особое внимание качеству преподавания литературы в средней школе. Указывается, что данная педагогическая технология позволяет решить учебные задачи в процессе чтения и анализа художественных произведений. Акцентируется внимание на текстовых, проблемных, литературно-критических дебатах, а также на дебатах на основе литературоведческого анализа, которые наиболее приемлемы для уроков литературы. Делается вывод о том, что дебаты как технология развивающего обучения эффективна на занятиях по литературе.

Статья посвящена изучению возможностей использования прагматонимов-фиктонимов при обучении иностранцев русскому языку на примере названий продуктов питания. В работе представлен комплекс учебных игр и лексико-грамматических упражнений на основе прагматонимических единиц, отражающих национальный историко-культурный фон, а также обоснована целесообразность их включения в процесс изучения в иностранной аудитории.