Ключевое слово: «игровой метод обучения»
Новинская В. А. Речевые игры как метод обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 33. – С. 56–58. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771129.htm
В настоящее время одной из основных целей обучения иностранным языкам является формирование иноязычной коммуникативной компетенции как инструмента межкультурного общения, поэтому современные методисты активно занимаются поиском и разработкой эффективных методов развития речевых умений школьников. В ряде таких методов выделяются и игровые методы, которые считаются подходящими для формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.
Ключевые слова:
мотивация, деловая игра, ролевая игра, речевая деятельность, речевые игры, игровой метод обучения
Катилова Д. А. Возможности использования викторины на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Д. А. Катилова
Д. А. Катилова
В статье викторина рассматривается как эффективное средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках английского языка, раскрываются понятия "викторина", рассматриваются преимущества проведения викторин на уроках английского языка, исследованы различные электронные ресурсы для создания образовательных викторин. Представлен практический опыт создания и организации интеллектуальной викторины:"Erudite".
Вяткина А. И. ВОЗМОЖНОСТИ РАБОТЫ С ПРАГМАТОНИМАМИ-ФИКТОНИМАМИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ (НА ПРИМЕРЕ НАЗВАНИЙ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. И. Вяткина
А. И. Вяткина
Статья посвящена изучению возможностей использования прагматонимов-фиктонимов при обучении иностранцев русскому языку на примере названий продуктов питания. В работе представлен комплекс учебных игр и лексико-грамматических упражнений на основе прагматонимических единиц, отражающих национальный историко-культурный фон, а также обоснована целесообразность их включения в процесс изучения в иностранной аудитории.
Ключевые слова:
языковая игра, игровой метод обучения, лингводидактический потенциал, учебная игра, прагматонимы
