Ключевое слово: «физическая культура»

Актуальность исследования определяется возможностями персонификации и унификации, оптимизации и модификации качества решения задач профессионального обучения и профессиональной подготовки учителей физической культуры в структуре актуализации и применения основ спортивного туризма в развитии продуктивности и креативности личности обучающегося и педагога, персонификации модели социализации и самореализации в системе учета нормального распределения способностей и здоровья. Качество решения задач изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры определяется качеством разработанного и уточненного программно-педагогического сопровождения курса «Основы туризма», учебного модуля «Учебная практика по туризму», а также своевременностью определения и решения задач оптимизации педагогических условий повышения качества изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры. Целью работы является визуализация педагогических условий повышения качества изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры. В структуре системного выбора методологической основы исследования определены культурологический, адаптивно-гуманистический, продуктивно-акмепедагогический, полисистемный подходы. Предложенные конструкты педагогических технологий и моделей повышения качества изучения основ спортивного туризма будущими учителями физической культуры уточняют возможности современного образования, в ресурсах которого личность обучающегося и педагога проходят различные уровни-ступени репродуктивно-продуктивного становления. Многомерность поиска возможностей непрерывного образования в решении задач повышения качества изучения основ спортивного туризма учителями физической культуры определяет специфику использования педагогического моделирования в детализации возможностей продуктивного становления личности, раскрывает единство теории и практики профессионального становления педагога, практико-ориентированной подготовки личности в структуре решения задач использования основ спортивного туризма в социализации личности, подготовке личности к решению задач самоактуализации, самореализации, самоутверждении через занятия спортивным туризмом как избранным видом спорта и выделенным направлением социализации. Основы спортивного туризма позволяют определить и уточнить возможности репродуктивно-продуктивного становления личности в модели современного образования и профессионально-трудовых отношений.

В статье представлен ретроспективно-компаративный анализ основ физической активности человека в зависимости от цивилизационной модели развития. Выделен комплекс особенностей человеческой природы, с одной стороны, отражающих его ущербность, с другой – являющихся предпосылками социокультурной жизни. Показано, что в процессе приспособления человека к определенным природно-климатическим условиям формируются два противоположных образа жизни, в рамках которых физическая культура дифференцируется и трансформируется в зависимости от среды обитания человека.

В данной статье произведен анализ современной научной литературы для изучения вопросов об оптимизации педагогического процесса занятий физической культурой с учётом физических способностей современных обучающихся. Выявлено, что одним из эффективных путей модернизации учебного процесса является реализация личностно-ориентированного обучения. Найдены данные для оптимизации педагогического процесса.

Статья посвящена изучению мотивов и интересов студентов первого курса опорного университета, выявлению уровня самооценки здоровья, физического развития и подготовленности. Изучение данного вопроса позволит подобрать адекватные методы и способы организации учебного процесса за счет изменения отношения студентов к занятиям физической культурой. Предполагается, что добиться эффективности занятий физической культурой возможно только на основе учета мотивов и интересов обучающихся как движущей силы физической активности человека. Для определения структуры интересов и потребностей студентов нами в начале учебного года было проведено анкетирование. В исследовании приняли участие 217 студентов Вятского государственного университета. Первокурсникам было предложено выбрать приоритетный вид двигательной активности, а также ответить на следующие вопросы: каких личностных целей они хотели бы достичь, занимаясь физическими упражнениями, и что может повысить их мотивацию к занятиям физической культурой и спортом за время обучения в вузе?