Ключевое слово: «хомус»

В статье затрагивается тема этнокультурного воспитания младших школьников средствами фольклора, обобщен опыт организации детского ансамбля хомусистов.

Авторами разработан факультатив по физике «Звуковые волны» с внедрением этнических элементов. Целью факультатива является расширение знаний по теме «звуковые волны». А также показан пример практического задания.

Автор предлагает разработанную программу кружка по обучению детей игре на хомусе. Программа рассчитана на 4 года. Представлен учебно-тематический план. Дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки. Воспитывается любовь к народному инструменту, традициям, бережное отношение к природе.

Статья посвящена рассмотрению первого в истории музыкальной культуре учебно-практического издания, адресованного как исполнителям на хомусе, любителям варганной музыки, так и профессиональным музыкантам. В настоящее время «Хрестоматия для хомуса» Н.С. Берестова является уникальным опытом создания репертуара для традиционного якутской разновидности варгана, вводимого в практику академического музыкального исполнительства в качестве сольного и ансамблевого инструмента. Композитор сделал обработки известных сочинений якутских композиторов, написанных ими для учащихся Детских музыкальных школ и Детских школ искусств Республики Саха (Якутия) для хомуса в сопровождении фортепиано. В результате получился интересный, самобытный музыкальный материал, ныне успешно применяемый в процессе обучения музыке практически на всех уровнях музыкального образования. Темы и образы, средства художественной выразительности, музыкальный язык произведений, вошедших в данную хрестоматию, способствуют формированию у учащихся национальной картины мира, приобщают к якутской культуре, способствуют развитию эстетических навыков, способствуют гармоническому развитию подрастающего поколения.

Актуальность исследования обусловлена повышенным вниманием к формированию музыкальных способностей у детей школьного возраста в рамках реализации различных проектов, таких как «Музыка для всех», при одновременной недостаточной развитости этого направления в общеобразовательных школах. Цель работы – исследование формирования музыкальных способностей у младших школьников посредством игры на хомусе. В ходе исследования рассмотрены и раскрыты три основные музыкальные способности, составляющие основу музыкальности: ладовое чувство, способность к слуховому представлению и музыкально-ритмическое чувство. Проанализирована техника игры на хомусе, включающая освоение правильного держания инструмента, приемов звукоизвлечения, контроля дыхания и восприятия основного звука и обертонов. Показано, что в процессе обучения игре на хомусе у детей успешно формируется комплекс музыкальных способностей, обогащаются музыкальные впечатления и развивается творческая активность.