Ключевое слово: «цифровая безопасность»

в статье рассматриваются возможности использования облачных технологий в образовательном процессе. Описываются преимущества и недостатки использования облачных технологий. Особое внимание универсальным облачным сервисам: хранилищам файлов, сервисам для создания презентаций, календарям и планировщикам, сервисам для создания ментальных карт и инфографики, конструкторам заданий в тестовой форме. Приводятся примеры использования универсальных облачных сервисов для организации обучения. Статья рекомендуется педагогам начального, основного, среднего и начального профессионального образования, специалистам в области учебно-методического обеспечения, студентам педагогических специальностей.

В статье рассматриваются некоторые сравнительно-правовые аспекты, связанные со становлением и развитием российского законодательства и законодательства Европейского союза об искусственном интеллекте. Анализируются основные риски и угрозы, связанные с внедрением цифровых технологий в реальный гражданский оборот. Особое внимание уделяется сравнительно-правовому анализу ключевых положений Российского «Кодекса этики в сфере искусственного интеллекта» с его европейским аналогом – «Кодексом этики для заслуживающего доверия искусственного интеллекта». Отмечается, что в российском кодексе прописано, что он распространяется на правоотношения, связанные с этическими аспектами создания (проектирования, конструирования, пилотирования), внедрения и использования технологий ИИ на всех этапах жизненного цикла, которые в настоящее время практически не урегулированы законодательством Российской Федерации и/или актами технического регулирования. Сделан вывод о том, что принятие «Кодекса этики ИИ» следует оценить положительно, так как он способен стать для Российской Федерации «фильтром» цифровой безопасности и обеспечить устойчивое развития как гражданского оборота, так и общества в целом.