Ключевое слово: «цифровое обучение»

В статье характеризуется современная образовательная ситуация и цифровое обучение как веб-обучение, которое эффективно использует информационные технологии для передачи знаний школьникам. Предлагается рассматривать исследовательские способности младших школьников как необходимые для дальнейшего обучения в среднем звене школы. При развитии исследовательских способностей младших школьников автор рекомендует учитывать аспекты цифрового обучения (свободный выбор места обучения, возможность посещения онлайн-занятия по своему усмотрению, в том числе, не выходя из дома, оцифрованный академический контент).

В данной статье рассмотрен вопрос эффективности цифрового обучения с использованием открытых образовательных платформ для студентов высших учебных заведений. В качестве современного подхода к обучению предложена цифровая образовательная платформа, дополняющая традиционный процесс обучения.

В статье рассматриваются особенности формирования цифровой культуры обучающихся кадетского корпуса на основе платформы WorldSkills.

Эффективная организация образовательного процесса в условиях стремительного ускорения цифрового обучения, выделены дидактики и рассмотрение примера опыта дидактических методов преподавателей СПО Якутского технологического техникума сервиса им. Ю. А. Готовцева, дана авторская интерпретация: «дидактического цифрового обучения в ограниченных условиях – это модель обучения, в рамках которой учебная организация предоставляет серию цифрового учебного контента для учебной деятельности и обучения с помощью информационных технологий, и интернета, чтобы облегчить учащимся расширение своих знаний в благоприятных условиях».

в статье рассматриваются возможности использования облачных технологий в образовательном процессе. Описываются преимущества и недостатки использования облачных технологий. Особое внимание универсальным облачным сервисам: хранилищам файлов, сервисам для создания презентаций, календарям и планировщикам, сервисам для создания ментальных карт и инфографики, конструкторам заданий в тестовой форме. Приводятся примеры использования универсальных облачных сервисов для организации обучения. Статья рекомендуется педагогам начального, основного, среднего и начального профессионального образования, специалистам в области учебно-методического обеспечения, студентам педагогических специальностей.