Ключевое слово: «цифровая идентичность»

ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Горностаев И. С. , Беркович О. А. ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27278
Авторы: И. С. Горностаев, О. А. Беркович
В статье описываются изменения подходов к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях цифровой трансформации образования. Описаны основные направления трансформации общества в цифровую эпоху, а также изменения восприятия и сознания детей с ОВЗ в условиях цифрового перехода. Обоснованы варианты решений актуальных проблем инклюзивного образования в условиях цифровизации.
Ключевые слова: дистанционные технологии, цифровая трансформация, цифровизация, цифровая идентичность, адаптированная основная образовательная программа
Изучение взаимосвязи самоотношения и самопрезентации в социальных сетях у студентов вузов
Крюкова Е. В. , Щербина А. И. Изучение взаимосвязи самоотношения и самопрезентации в социальных сетях у студентов вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50214
Авторы: Е. В. Крюкова, А. И. Щербина
В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи между психологическими характеристиками самоотношения и особенностями самопрезентации студентов вуза в социальных сетях. Исследование проведено на выборке из 77 студентов разных возрастных категорий (18–52 года) с использованием комплекса психодиагностических методик. Выявлены значимые корреляции между отдельными компонентами самоотношения (самопониманием, ожидаемым отношением от других, саморуководством) и характеристиками самопрезентации в социальных сетях. Обнаружена отрицательная связь между самопониманием и реалистичным демонстративным Я, а также между саморуководством и фальшивым обманным Я.
Ключевые слова: самоотношение, самопрезентация, студенты вуза, социальные сети, самопонимание, виртуальная коммуникация, цифровая идентичность, саморуководство, реалистичное я, фальшивое я
Социально-психологические условия развития субъектности личности в цифровом пространстве
Рыбина С. А. Социально-психологические условия развития субъектности личности в цифровом пространстве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50238
Автор: С. А. Рыбина
В статье анализируются социально-психологические условия, способствующие развитию субъектности личности в цифровом пространстве. На основе теоретико-аналитического и сравнительного анализа отечественных и зарубежных исследований (2019–2024 гг.) выделены ключевые механизмы субъектного развития – рефлексия, самоопределение, саморегуляция, самопрезентация. Показано, что психолого-педагогические условия цифровой образовательной среды вуза создают возможности для формирования осознанной субъектной позиции и целостной цифровой идентичности студентов.
Ключевые слова: рефлексия, субъектность, социально-психологические условия, цифровое пространство, цифровая идентичность