Ключевое слово: «эмоциональная лексика»

В статье анализируется проблема изучения эмотивной лексики и особенности ее функционирования в речи старших дошкольников, представлены результаты эмпирического исследования особенностей развития эмоциональной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

В статье рассматриваются подходы к формированию эмоциональной лексики у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Описаны результаты исследования уровня сформированности эмоциональной лексики у старших с общим недоразвитием речи. С помощью методики Л. Ф. Фатиховой и А. А. Харисовой определены способности к распознаванию эмоциональных состояний. Разработан комплекс коррекционно-развивающих игр и упражнений по формированию эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

В статье рассматриваются вопросы разработки и апробации комплекса дидактических игр, учитывающих принципы как общей, так и коррекционной педагогики. В ходе исследования раскрыто понятие эмоциональная лексика и ее развитие у старших дошкольников с ОНР III уровня и понятие комплекса дидактических игр. Разработан тематический план по развитию эмоциональной лексики посредством комплекса дидактических игр с использованием игрового моделирования на песке. Экспериментальная часть включала три этапа: подготовительный, основной и заключительный. В результате проведения эксперимента выявлена положительная динамика, что является доказательством эффективности разработанного комплекса дидактических игр со старшими дошкольниками с ОНР III уровня.