Ключевое слово: «character»
Балаценко Н. С., Бугай Е. Р. РАЗВИТИЕ У УЧАЩИХСЯ 9-ГО КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ НАВЫКА АНАЛИЗА ДРАМАТИЧЕСКОГО ТЕКСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907541-98-6_254
Авторы:
Н. С. Балаценко, Е. Р. Бугай
Н. С. Балаценко, Е. Р. Бугай
В статье представлены задания по формированию у учащихся 9 класса общеобразовательной школы навыка анализа драматического произведения при изучении пьесы А. Н. Островского «Бедность не порок» и трагедии И. В. Гёте «Фауст». Предлагаются определенные типы заданий. Такие как: восстановление композиции произведения, работа с цитатами, составление цитатной таблицы, выразительное (акцентно-смысловое) чтение по ролям отрывка произведения, сравнение фрагмента спектакля (игры актёров) с авторским текстом, обсуждение проблемного вопроса; устные и письменные изложения-стилизации эпизодов.
Ключевые слова:
монолог, диалог, композиция, выразительное чтение, персонаж, творческая работа, анализа драматического произведения, цитирование, афоризм
Карташова Е. Н., Сулемина О. В. Сопоставительный анализ русских, узбекских и арабских пословиц, характеризующих человека и его деятельность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-44-6_105
Авторы:
Е. Н. Карташова, О. В. Сулемина
Е. Н. Карташова, О. В. Сулемина
В данной работе предпринимается попытка краткого сопоставительного анализа узбекских, арабских и русских пословиц. Подобный выбор обусловлен большими различиями между русской и арабской, мусульманской культурой и как бы промежуточным положением узбекской культуры, испытавшей влияние и мусульманства, и культуры России на разных этапах. В процессе сопоставления можно заметить, что многие пословицы очень похожи. Но арабские отличаются большей нравоучительностью и часто представляют собой пересказ наставлений Пророка и других учителей, в то время как русские и узбекские чаще содержат обобщенный народный опыт.
Криушинская Г. В., Азарнов Н. Н. Теоретические основы акцентуации характера личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_681
Авторы:
Г. В. Криушинская, Н. Н. Азарнов
Г. В. Криушинская, Н. Н. Азарнов
В статье раскрываются теоретические основы акцентуации характера личности. Дается определение характеру личности. Выделяются основания для классификации характеров людей. На основе теоретического анализа литературных источников дается характеристика различным акцентуациям характера личностей. Раскрываются сходные и отличительные особенности подходов к раскрытию данного явления выдающимися учеными современности К.Ленонгард и А.Е. Личко. Обосновываются методы исследования акцентуированных черт характера личностей, раскрываются особенности взаимодействия и общения с лицами некоторых акцентуаций в характере.
Унуковская А. А., Моспанова Н. Ю. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ОБРАЗОМ ПЕРСОНАЖА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. А. Унуковская, Н. Ю. Моспанова
А. А. Унуковская, Н. Ю. Моспанова
Статья посвящена вопросам нравственного воспитания младших школьников на уроках литературного чтения. В работе обращается внимание на некоторые особенности художественных произведений для детей, обозначаются образовательные и воспитательные задачи педагога на уроках литературного чтения, описываются еще не ставшие традиционными приемы работы над образом персонажа, которые способствуют нравственному развитию обучающихся.
Ключевые слова:
начальная школа, нравственное воспитание, литературное чтение, персонаж, методы и приемы работы
