Ключевое слово: «critical thinking technology»
Тиунова Н. Ю. Работа над текстом «Жемчужина» Джона Стейнбека с использованием технологий критического мышления и интерактивного чтения в 8 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №8 (Август). – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12110.htm
В разработке предлагается вариант использования на уроке английского языка технологий интерактивного чтения и критического мышления на примере работы над текстом «Жемчужина» Джона Стейнбека. Представленный урок создает условия для творческого осмысления информации, данной в тексте, знакомит учащихся с творчеством великого американского писателя.
Клименко Е. В., Буслова Н. С. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Е. В. Клименко, Н. С. Буслова
Е. В. Клименко, Н. С. Буслова
В статье рассмотрены подходы к использованию таких образовательных технологий, как проблемное обучение, проектная технология, дифференцированное обучение, квест-технология и технология критического мышления. Представлен перечень ресурсного обеспечения, подобранного для конкретной технологии. Сформулированы методические аспекты внедрения современных образовательных технологий.
Балбабян Э. А., Гюлумян Л. К. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Э. А. Балбабян, Л. К. Гюлумян
Э. А. Балбабян, Л. К. Гюлумян
В статье исследуется влияние инновационных педагогических технологий (методы критического мышления, проектной деятельности и игровых технологий) на эффективность обучения русскому языку. На основе эксперимента с учащимися 10–11-х классов показано, что применение данных методов повышает мотивацию, улучшает коммуникативные навыки и усвоение грамматики. Результаты демонстрируют рост успеваемости (с 8% до 25% высоких результатов) и снижение числа слабоуспевающих (с 44% до 5%). Особое внимание уделено методам групповой дискуссии, цифровым инструментам (LearningApps) и рефлексии. Доказана эффективность интеграции инновационных подходов в обучение.
