Ключевое слово: «critical thinking technology»
Тиунова
Н.
Ю.
Работа над текстом «Жемчужина» Джона Стейнбека с использованием технологий критического мышления и интерактивного чтения в 8 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№8 (Август).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12110.htm
В разработке предлагается вариант использования на уроке английского языка технологий интерактивного чтения и критического мышления на примере работы над текстом «Жемчужина» Джона Стейнбека. Представленный урок создает условия для творческого осмысления информации, данной в тексте, знакомит учащихся с творчеством великого американского писателя.
Клименко
Е.
В.
, Буслова
Н.
С.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28387
Авторы:
Е. В. Клименко, Н. С. Буслова
Е. В. Клименко, Н. С. Буслова
В статье рассмотрены подходы к использованию таких образовательных технологий, как проблемное обучение, проектная технология, дифференцированное обучение, квест-технология и технология критического мышления. Представлен перечень ресурсного обеспечения, подобранного для конкретной технологии. Сформулированы методические аспекты внедрения современных образовательных технологий.
Балбабян
Э.
А.
, Гюлумян
Л.
К.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47663
Авторы:
Э. А. Балбабян, Л. К. Гюлумян
Э. А. Балбабян, Л. К. Гюлумян
В статье исследуется влияние инновационных педагогических технологий (методы критического мышления, проектной деятельности и игровых технологий) на эффективность обучения русскому языку. На основе эксперимента с учащимися 10–11-х классов показано, что применение данных методов повышает мотивацию, улучшает коммуникативные навыки и усвоение грамматики. Результаты демонстрируют рост успеваемости (с 8% до 25% высоких результатов) и снижение числа слабоуспевающих (с 44% до 5%). Особое внимание уделено методам групповой дискуссии, цифровым инструментам (LearningApps) и рефлексии. Доказана эффективность интеграции инновационных подходов в обучение.
