Ключевое слово: «educational institutions»

В статье раскрывается понятие буллинга в образовательных учреждениях и рассмотрены два его вида – физический и психологический, который, в свою очередь, проявляется в форме словесных издевательств, вымогательства, изоляции, предвзятого издевательства и кибербуллинга. В статье представлен анализ результатов проведенного анкетирования среди интервьюируемых в возрасте от 17 до 35 лет по теме «Проблема буллинга в образовательных учреждениях и методы борьбы с ним».

В статье рассматриваются применение взаимосвязи физики и общетехнических дисциплин, которые позволяют сформировать профессиональные умения и навыки будущих выпускников с учетом требований, предъявляемых экосистемным подходом к учреждениям СПО.

Цифровая трансформация образования требует новых подходов к построению программной инфраструктуры. Традиционная REST-архитектура демонстрирует ограничения в условиях необходимости персонализации обучения, оперативного обновления контента и обеспечения единообразного пользовательского опыта (REST архитектура – это архитектура взаимодействия компонентов распределенного приложения в сети). Технология GraphQL предлагает альтернативную парадигму, однако влияние ее использования на педагогическую составляющую образовательного процесса остается малоизученным. Цель статьи – выявление, систематизация и анализ направлений влияния GraphQL API на педагогическую деятельность образовательных учреждений на основе изучения практических кейсов и научных исследований. Методологическую основу составляет интеграция системного, деятельностного и компетентностного подходов. Использованы теоретические методы (анализ, синтез, сравнение, классификация) и эмпирические (анализ документов, тематическое исследование, вторичный анализ данных). Проанализированы кейсы внедрения GraphQL: платформа 2U, «Студисаппури», Университет Северной Дакоты, сервис геймификации FGPE. Выявлены пять групп педагогических эффектов: дидактические (повышение актуальности контента), мотивационные (сокращение объема передаваемых данных на 90% при незначительном увеличении времени отклика), адаптационные (основа для персонализации обучения), аналитические (расширение возможностей сбора данных), организационные (высвобождение времени преподавателей). Установлено соответствие архитектурных характеристик GraphQL педагогическим требованиям. Определены проблемы внедрения: сложность освоения технологии, вопросы безопасности, трудности масштабирования. Выявлены различия между отечественными (техническая направленность) и зарубежными (междисциплинарный подход) исследованиями. Сформулированы практические рекомендации. Теоретическая значимость статьи заключается в развитии теории цифровой трансформации образования, углублении представлений о технологическом опосредовании учебной деятельности, разработке классификации педагогических эффектов GraphQL и междисциплинарного подхода к анализу технологических решений в образовании. Практическая значимость определяется возможностью использования результатов руководителями образовательных учреждений при выборе технологической стратегии, разработчиками образовательного ПО для проектирования педагогически эффективных интерфейсов, педагогами, участвующими в цифровой трансформации учебного процесса, а также в разработке учебных курсов по современным технологиям в образовании.

Значимость изучения исторических аспектов развития плавания и водных видов спорта не ослабевает, поскольку помогает понять его роль в культуре, спорте и сохранении здоровья в настоящее время. До сих пор особенности возникновения и становления водных видов спорта (плавания, водного пола, прыжков в воду) в Крыму в начале ХХ в. не становились предметом специального исследования. Цель исследования – рассмотреть процессы развития водных видов спорта и обучения плаванию в Крыму в начале ХХ в. На основе системного и регионального подходов в работе был использован комплекс общетеоретических, исторических и историко-педагогических методов (анализа и обобщения научно-методической литературы, системно-исторический анализ, историко-ретроспективный, сравнительно-сопоставительный методы). Основными источниками при изучении проблемы выступили научные статьи по вопросам развития плавания в исследуемый период, архивные документы, автобиографические произведения и публикации в крымской прессе начала ХХ в. Установлено, что на территории Крымского полуострова, окруженного морями, активно использовался водный ресурс для развития плавания и водных видов упражнений. Начало ХХ в. стало периодом активного развития на полуострове водных видов упражнений, которое происходило путем введения занятий «морским спортом» в процесс внеклассной работы учебных заведений Крыма и организации специальных школ для обучения плаванию в Феодосии, Евпатории и Севастополе при активном содействии яхт-клубов, меценатов и Императорского российского общества спасения на водах и военно-спортивных комитетов. Теоретическая значимость работы заключается в получении ранее не систематизированных данных о развитии водных видов упражнений и обучения плаванию в Крыму в начале ХХ в., способствующих более полному и глубокому пониманию особенностей развития региона. Практическая значимость работы обусловлена возможностью дальнейшего критического осмысления и заимствования положительного опыта для развития и совершенствования современных водных видов спорта на полуострове.