Ключевое слово: «integrated lessons»

Интеграция учебных предметов в современной школе как педагогическое явление
Казанцева В. А. , Кочеткова А. Е. Интеграция учебных предметов в современной школе как педагогическое явление // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 229–233. – URL: https://e-koncept.ru/2017/771326.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
ART 771326
Авторы: В. А. Казанцева, А. Е. Кочеткова
Просмотров: 3207
В данной статье представлены понятия и сущность интеграции. Рассмотрены уровни, а также способы интеграции. Цель данного исследования – показать значимость интеграции учебных предметов в современной школе.
Ключевые слова: интеграция, младший школьник, способы, интегрированные уроки, педагогическое явление
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТНЫХ КОМПОНЕНТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Сорокина Л. В. , Канаткина М. Л. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТНЫХ КОМПОНЕНТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26752
Авторы: Л. В. Сорокина, М. Л. Канаткина
В области «Естественнонаучные предметы» можно рассматривать естественнонаучную грамотность как частное проявление функциональной грамотности при изучении курсов химии, биологии и других предметов. Естественнонаучная грамотность – это интегративный результат обучения в области естественно-научных дисциплин.
Ключевые слова: интеграция, межпредметные связи, интегрированные уроки, естественнонаучная грамотность
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ И БИОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ, НАХОДЯЩИХСЯ НА ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ
Будан Л. В. , Волченкова М. В. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ И БИОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ, НАХОДЯЩИХСЯ НА ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30704
DOI 10.52376/978-5-907541-71-9_12
Авторы: Л. В. Будан, М. В. Волченкова
Одной из основных проблем обучения детей, находящихся на длительном лечении является снижение познавательной активности. В статье раскрываются особенности организации учебного процесса в госпитальной школе, проблемы, возникающие при обучении детей, находящихся на длительном лечении, а также рассмотрены возможности применения цифровых технологий как средства развития познавательной активности на интегрированных занятиях по географии и биологии.
Ключевые слова: интегрированные занятия, география, биология, цифровые технологии, госпитальная школа