Ключевое слово: «professional burnout»

Статья посвящена изучению социально-психологических особенностей профессионального выгорания пожарных с разным уровнем склонности к риску. Актуальность исследования обусловлена высоким уровнем профессиональных и эмоциональных нагрузок у сотрудников пожарной службы, что может приводить к развитию выгорания и снижению эффективности коллективной работы. Целью работы является выявление факторов, влияющих на проявления профессионального выгорания, с учётом индивидуальных особенностей, таких как склонность к риску. Эмпирическое исследование показало, что уровень склонности к риску, оказывает значимое влияние на эмоциональное состояние, когнитивные ресурсы и социально-психологический климат внутри коллектива. Полученные результаты могут быть использованы для разработки программ профилактики профессионального выгорания и повышения психологической устойчивости персонала в экстремальных профессиях.

В статье рассматривается возможность использования педагогической компетентности для профилактики синдрома профессионального выгорания у сотрудников медицинской службы следственного изолятора. На основе анализа литературы и данных экспресс- опроса, проведённого автором, обосновывается гипотеза о том, что выполнение просветительских и разъяснительных функций снижает эмоциональное истощение и помогает справляться со стрессом. Даются практические рекомендации для психологических служб УИС.

В данной статье рассматривается актуальная проблема профессионального выгорания учителей и ее влияние на личностное развитие учащихся. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения, профессия педагога входит в тройку лидеров по распространенности синдрома эмоционального выгорания (СЭВ). Эмоциональное состояние педагога является ключевым условием формирования психологической безопасности класса. Проблема профессионального выгорания не только индивидуальный психологический феномен, но и системный фактор, дестабилизирующий образовательную среду. Особое внимание в статье уделяется взглядам великих педагогов (К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского) – авторов на роль учителя в создании благоприятной образовательной среды и предотвращении негативных последствий эмоционального истощения. Предлагаются практические рекомендации по профилактике выгорания и поддержанию психологического благополучия педагогов.