Ключевое слово: «social development»

В статье представлен анализ динамики понятия «социальное развитие» в обществоведческой науке в целом, а также анализ и особенности становления понятия и подходов к социальному развитию в отечественной науке в частности. Базовый концепт исследования заключается в том, что социальное развитие состоит в обеспечении развития человека через расширение его социальных возможностей. Теоретико-методологическая основа нашего исследования построена на идее отхода от абсолютизации экономического роста и детерминизма в сторону акцентов на социально ответственную политику, что учитывает включение механизма социализации экономики российского общества. В целом социализация экономики является одной из общемировых тенденций развития общества. Она носит характер устойчивого тренда в современном мире, превращаясь в своеобразный рефрен в свете социально ориентированного развития. При этом нами учитывается, что в системе ключевых результирующих показателей социального развития включение механизма социализации экономики способно детерминировать на уровне региона достижение таких эффектов, как повышение благосостояния людей; совершенствование системы условий и охраны труда; обеспечение социальных гарантий в сфере труда и занятости; улучшение показателя состояния наемно-трудовых отношений; повышение экологической стабильности региона; снижение уровня конфликтного потенциала в регионе.

Резко изменившаяся мировая социальная обстановка, процессы эскалации социальных отношений диктуют необходимость их осмысления, анализа и обобщения. Важно разработать научно обоснованную концепцию социального развития, продуцировать социальные технологии, доступные для понимания и реализации способы организации и осуществления социальной защиты населения. Как свидетельствует мировой опыт, во многих странах социальная политика государства опирается на системный анализ социальной защиты населения, который в конечном итоге определяет траекторию социального развития. Также необходимо учитывать основные мировые тенденции и траектории социального развития территорий.

Решение проблем социального развития российских регионов требует серьезного анализа состояния социальной сферы, сложившихся направлений и мер социальной политики, оценки функционирования объектов социальной инфраструктуры. Особое значение при выработке долгосрочных стратегий социального развития региональных систем имеет учет следующих основных российских тенденций и факторов социально-экономического развития. Социальное развитие территорий будет обеспечиваться на основе целенаправленного воздействия на условия и факторы, детерминирующие социализацию экономического развития, за счет перераспределения ресурсов и развития социальной сферы. Устойчивое развитие связано с удовлетворением социально-экономических потребностей населения, при котором технологическое развитие сопровождается социальным благополучием и ростом благосостояния населения.

Основу социального развития общества обеспечивает экономика. Дальнейшее обеспечение функционирования экономики невозможно без усиления внимания к работнику, его личностному развитию, социализации всей экономической системы. Социализация экономики предполагает изменение траектории социально-экономического развития от сугубо государственных и корпоративных интересов к интересам человека, его потребностям и выражается прежде всего в социализации труда, превращении его из средства зарабатывания денег в средство самореализации личности, ее жизненных и творческих возможностей. В социализирующейся экономике труд становится средством самореализации индивида, благодаря трудовой деятельности раскрываются наиболее значимые стороны личности человека, его возможности, способности и таланты. Трудовая деятельность обогащает жизнь человека не только в материальном аспекте, но и с точки зрения его личностного роста, саморазвития. Всесторонний учет социальных потребностей населения позволяет интенсифицировать темпы социально ориентированного роста и общественного развития.

В данной статье рассмотрены современные подходы к изучению тревожно-фобических состояний у детей, а также приведены данные исследований ученых в этой области. Автором также рассматриваются различные проявления тревожно-фобических расстройств у детей и методы их преодоления, отмечаются дифференциальные критерии между страхом и тревожным состоянием.