Ключевое слово: «stressful situation»
Международная публикация
Снижение уровня депрессивных состояний детей и подростков во временном детском коллективе
Вараксин
В.
Н.
Снижение уровня депрессивных состояний детей и подростков во временном детском коллективе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ S5.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13544.htm
В статье приводится ряд основных направлений по преодолению депрессивных состояний детей и подростков, попадающих во временный детский коллектив в период летнего отдыха. Рекомендации по снижению уровня депрессивных состояний, а также коррекции страхов и агрессии предполагают использование различной увлекательной совместной деятельности, поскольку личность, вступая во взаимодействие с группой, погружается в неё всей своей сущностью, а не отдельной стороной.
Ключевые слова:
адаптация, эмоции, депрессия, временный детский коллектив, стрессовая ситуация, коррекция страхов, депрессивное состояние.
Гужва
И.
В.
Исследование эмоционального состояния студентов в период стрессового воздействия экзаменационной сессии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=20043
Автор:
И. В. Гужва
И. В. Гужва
В статье рассматривается проблема экзамена как стресс-фактора, его влияние на состояние студентов. Анализируются результаты исследования показателей тревожности, невротизации, депрессивного состояния в экзаменационный период и в повседневной учебной деятельности.
Ключевые слова:
учебная деятельность, экзамен, студенты, психологический стресс, стрессогенная ситуация
Борцова
М.
В.
, Борцова
А.
А.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21433
Авторы:
М. В. Борцова, А. А. Борцова
М. В. Борцова, А. А. Борцова
В статье рассматривается проблема эмоционального благополучия молодого поколения, изучения психологической готовности личности к итоговой аттестации, её влияния на успешность сдачи старшеклассниками единого государственного экзамена. В результате исследования доказано, что включение личности старшеклассника в специально организованный процесс психолого-педагогического сопровождения по формированию психологической готовности к итоговой аттестации позитивно скажется на снижении уровня тревожности, увеличении выраженности показателей осмысленности жизни, ответственности и эмоциональной уверенности. Авторами предложены практические рекомендации для формирования психологической готовности к итоговой аттестации.
