Ключевое слово: «student youth»

В данной статье рассмотрено современное состояние духовно-нравственного потенциала студенческой молодежи под воздействием условий мегаполиса. Представлен портрет современного руководителя высшей школы. Охарактеризованы принципы взаимосвязи управленческой культуры и духовного развития учащейся молодежи в рамках образовательного процесса. Представлен фрагмент факультативной дисциплины, формирующей нравственные качества молодежи, обучающейся в высшем учебном заведении в условиях мегаполиса.

В статье проводится теоретический анализ научной литературы по проблеме этнической идентичности и этнические стереотипы у армянской студенческой молодёжи. Было проведено эмпирическое исследование с использованием метода тестирования. Анализ эмпирических данных позволил доказать выдвинутую гипотезу исследования и доказать важность изучения таких компонентов как идентичность и стереотипы.

В статье рассматривается студенческая молодежь как уникальная и перспективная социальная группа, которая представляет собой резерв для пополнения российской интеллигенции. Данная группа имеет свои специфические особенности, связанные с ее основной деятельностью – получением высшего профессионального образования. Внимание к студенчеству диктуется тем, что от нее напрямую зависит будущее страны.

В современном мире, характеризующемся информационным и политическим противостоянием идеологий, важным аспектом для общества России становится сохранение гражданской идентичности. В условиях цифрового пространства формирование гражданской идентичности у обучающихся происходит стихийно, в сложившейся ситуации пересмотр педагогических подходов к обозначенной проблеме становится неотложной задачей. Становление базовых ценностей у обучающихся в процессе обучения играет ключевую роль в формировании гражданской идентичности, и в этом процессе важное значение имеют дисциплины гуманитарного блока. Цель настоящего исследования заключается в выявлении потенциала дисциплин гуманитарного блока для формирования гражданской идентичности у обучающихся. Методология исследования основана на системно-деятельностном и личностно ориентированном подходах. Достижение цели исследования осуществлялось посредством применения теоретических и практических методов научного исследования, таких как теоретический анализ, синтез, метод анкетирования и педагогический эксперимент. Анализ передовых педагогических практик позволил выделить педагогические условия формирования гражданской идентичности обучающихся в процессе изучения дисциплин гуманитарного блока. При проведении исследования были проанализированы и обобщены результаты эмпирического сбора данных. Для подтверждения достоверности полученных результатов были разработаны критерии и уровневые показатели сформированности гражданской идентичности, которые были проверены с использованием соответствующих методик, протестированных на валидность. Теоретический анализ научных исследований позволил четко определить сущность понятия «гражданская идентичность». На основе анализа передовых педагогических практик были выявлены условия формирования гражданской идентичности в процессе изучения дисциплин гуманитарного блока. Результаты проведенного исследования позволили определить воспитательный потенциал дисциплин гуманитарного блока в формировании гражданской идентичности у обучающихся.