Ключевое слово: «педагогическое наследие»

Неустроев А. Н. Реализация идей А.С. Макаренко на современном этапе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 401–405. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95365.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматривается процесс активного возрождения педагогического наследия А.С. Макаренко в практике деятельности сельской школы. В частности, речь идет о передовом опыте директора Сахновской школы Черкасской области А.А. Захаренко по реализации идей Макаренко на современном этапе. Автором дается ответ на такие вопросы, как «Что же их объединяет?» и «Чем же отличаются, как люди различного исторического периода?». Утверждается положение о том, что продуктивным станет творческое освоение их опыта трудовой школы («школы-хозяйства», «школы-толоки») применительно к новым личностям, современным жизненным реалиям. Этот подход — важнейшее условие выживания школьного образования в XXI столетии.
Осипов Д. , Алексеева М. Я. Роль уроков истории в патриотическом воспитании учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 79–81. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56591.htm.
Статья в РИНЦ
Уроки истории призваны способствовать воспитанию патриотизма учащихся. В этой связи для современной школы становятся наиболее актуальными задачи патриотического воспитания. Педагогическое наследие известных педагогов в вопросах воспитания гражданских и патриотических качеств личности остаётся востребованным сегодня. Их подходы основаны на воспитании базовых нравственных качеств, имеющих неоспоримую ценность при любых историко-политических условиях.