Легостаева Оксана Вячеславовна

Город: Орёл
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева»
Должность: доцент

Статьи автора

Легостаева О. В. Использование художественного фильма «The World is Not Enough» на занятиях иностранного языка в нефилологическом вузе (теоретический и практический аспекты) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3771–3775. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55019.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья освещает особенности методики преподавания иностранных языков в нефилологических вузах, обращается особое внимание на использование художественных фильмов как средства обучения. В статье также поднимается проблема толкования термина «языковая личность» и демонстрируется комплекс упражнений к фильму «И целого мира мало».
Легостаева О. В. Использование художественного фильма “Scent of a Woman” на занятиях иностранного языка в нефилологическом вузе (теоретический и практический аспекты) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2626–2630. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53528.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья освещает особенности методики преподавания иностранных языков в нефилологических ВУЗах, обращая особое внимание на использование художественных фильмов как средства обучения. В статье также поднимается проблема толкования термина «языковая личность» и демонстрируется комплекс упражнений к фильму «Запах женщины».
Легостаева О. В. Концепты «воздух» и “air” в русском и английском языках. Система заданий концептной методики при изучении имени прилагательного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №3 (Март). – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1230.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье приводится определение термина «концепт», а также рассматривается вопрос о соотношении объёмов значений концептов «воздух» и “air” через систему заданий двух типов (логико-грамматические; творческие), обращая особое внимание на задания третьего типа: задания с культурологическим компонентом.