Степаненко Наталья Александровна

В настоящее время школа имеет социальный заказ на воспитание инициативных, творчески мыслящих, самостоятельных, способных к успешной социализации и активно адаптирующихся к изменяющимся условиям молодых людей, т.е. не просто владеющих большим багажом знаний, умений и навыков, а умеющих самостоятельно их добывать и оперировать ими в новой ситуации. Важнейший показатель качества подготовки учеников к жизни – это способность к социализации. Ее качество зависит от способности к адаптации, от способности решать возникающие проблемы. Данный опыт имеет своей целью обобщить накопленный материал и поделиться интересными находками и разработками, апробированными в учебном процессе. Объяснить выбор технологии проблемного обучения, показать на личном опыт эффективность использования данной технологии, исходящими из данного выбора методов и приемов обучения.

В данной статье раскрывается понятие «инклюзивное образование», принципы инклюзивного образования, дистанционное обучение. Как ребенок может получать образование, не находясь в классе. Каковы принципы дистанционного обучения. Ка-кой урок можно считать дистанционным и условия для проведения дистанционного урока. Вашему вниманию предлагается инновационный проект поддержки детей с ограниченными возможностями через блог учителя и сайт лицея, подготовленный учащимися 7 «В» класса МКОУ Кантемировский лицей.