Нечаева Светлана Владимировна
Город: Пермь
Степень: без степени
Место работы: МАОУ «Гимназия № 2»
Должность: учитель истории и обществознания
Статьи автора
Нечаева С. В. Современный урок – открытие, исследование, эксперимент, путешествие // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 284–286. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76529.htm
С. В. Нечаева
В статье анализируется проблема изменения роли учителя в учебном процессе методологической основы в рамках введения новых ФГОС. Основной предмет – герменевтическая модель как способ достижения метапредметных результатов изменения характера деятельности и роли учителя, которая раскрывается на примере урока истории в 5 классе по теме «Древнейшие предки человека». Данная модель рассматривается в контексте интеграции инновационных подходов и технологий в преподавании истории в средней школе для реализации новых ФГОС.
Нечаева С. В. Внеклассное мероприятие «Исторический бал «Дыхание времени: Блистательный XIX век» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 7. – С. 28–32. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970007.htm
Рассматриваются возможности использования исторического бала как формы исторической реконструкции в рамках реализации историко-культурного стандарта и ФГОС в историческом образовании. Представленное внеклассное мероприятие включает в себя общую характеристику, описание подготовительного этапа и основных элементов самого бала.
Нечаева С. В. Современный урок в свете требований новых образовательных стандартов. Герменевтическая модель как способ достижения метапредметных результатов на примере урока истории «Древние германцы» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S15. – С. 25–29. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76178.htm
Анализируется проблема формирования метапредметных результатов в рамках введения новых ФГОС. Основной предмет – герменевтическая модель как способ достижения метапредметных результатов, которая раскрывается на при-мере урока истории в 6-м классе по теме «Древние германцы». Данная модель рассматривается в контексте интеграции инновационных подходов и технологий в преподавании истории в средней школе для реализации новых ФГОС.
