Нечаева Светлана Владимировна
Город: Пермь
Степень: без степени
Место работы: МАОУ «Гимназия № 2»
Должность: учитель истории и обществознания
Статьи автора
Нечаева
С.
В.
Современный урок – открытие, исследование, эксперимент, путешествие //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 284–286.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76529.htm
С. В. Нечаева
В статье анализируется проблема изменения роли учителя в учебном процессе методологической основы в рамках введения новых ФГОС. Основной предмет – герменевтическая модель как способ достижения метапредметных результатов изменения характера деятельности и роли учителя, которая раскрывается на примере урока истории в 5 классе по теме «Древнейшие предки человека». Данная модель рассматривается в контексте интеграции инновационных подходов и технологий в преподавании истории в средней школе для реализации новых ФГОС.
Нечаева
С.
В.
Внеклассное мероприятие «Исторический бал «Дыхание времени: Блистательный XIX век» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 7.
– С. 28–32.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970007.htm
Рассматриваются возможности использования исторического бала как формы исторической реконструкции в рамках реализации историко-культурного стандарта и ФГОС в историческом образовании. Представленное внеклассное мероприятие включает в себя общую характеристику, описание подготовительного этапа и основных элементов самого бала.
Нечаева
С.
В.
Современный урок в свете требований новых образовательных стандартов. Герменевтическая модель как способ достижения метапредметных результатов на примере урока истории «Древние германцы» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S15.
– С. 25–29.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76178.htm
Анализируется проблема формирования метапредметных результатов в рамках введения новых ФГОС. Основной предмет – герменевтическая модель как способ достижения метапредметных результатов, которая раскрывается на при-мере урока истории в 6-м классе по теме «Древние германцы». Данная модель рассматривается в контексте интеграции инновационных подходов и технологий в преподавании истории в средней школе для реализации новых ФГОС.
