Шакирова Оксана Владимировна

Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: старший преподаватель
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
5 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Шакирова О. В., Булдакова Н. В. Модель подготовки будущих педагогов к управлению проектной деятельностью учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221048.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Шакирова О. В., Булдакова Н. В. Смешанное обучение как форма организации подготовки будущих педагогов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 5 (май). – С. 101–114. – URL: http://e-koncept.ru/2022/221037.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследования обусловлена проблемой поиска путей повышения активности будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки в вузе. В статье обосновывается целесообразность применения модели смешанного обучения («перевернутый класс») как формы организации обучения. Целью статьи является обобщение и представление опыта организации смешанного обучения с применением возможностей платформы Microsoft Teams при подготовке будущих педагогов к управлению проектной деятельностью учащихся. Методология исследования основана на идеях личностно ориентированного и практико-ориентированного подходов к проработке вопроса поиска путей повышения качества подготовки будущих педагогов на примере организации обучения средствами платформы MS Teams. На основании достижения высоких показателей сформированности профессиональной компетенции, полученных в ходе реализации опытно-экспериментальной работы, установлено, что внедрение модели смешанного обучения «перевернутый класс» в образовательный процесс оказывает положительное влияние на активизацию деятельности будущих педагогов в процессе их целенаправленной профессиональной подготовки. Теоретическая значимость заключается в обобщении рассмотренных в исследовании возможностей применения средств MS Teams при организации обучения с использованием модели смешанного обучения «перевернутый класс». Главным преимуществом данной электронной среды, по мнению авторов, является комплекс средств организации и осуществления взаимодействия преподавателя и будущих педагогов. Практическая значимость определяется предложением решения вопроса по активизации самостоятельной познавательной деятельности будущих педагогов с помощью модели смешанного обучения («перевернутый класс») с учетом возможностей средств платформы Microsoft Teams. Результаты, полученные в ходе экспериментальной работы, могут являться источником эмпирических данных, применяемых при проведении дальнейших исследований.
Шакирова О. В. Значение мотивации студентов художественных специальностей образовательной организации среднего профессионального образования к педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 264–266. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770856.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассмотрены основные проблемы среднего профессионального образования в современных условиях, связанные с актуальным значением и поиском методов формирования мотивации к педагогической деятельности у студентов художественных специальностей образовательной организации среднего профессионального образования.