Шакирова Оксана Владимировна
Статьи автора
Шакирова О. В., Булдакова Н. В.
Модель подготовки будущих педагогов к управлению проектной деятельностью учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2022/221048.htm.
ART 221048
DOI 10.24412/2304-120X-2022-11048
Просмотров: 113
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Шакирова О. В., Булдакова Н. В.
Смешанное обучение как форма организации подготовки будущих педагогов в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 5 (май). – С. 101–114. – URL: http://e-koncept.ru/2022/221037.htm.
ART 221037
DOI 10.24412/2304-120X-2022-11037
Просмотров: 121
Актуальность исследования обусловлена проблемой поиска путей повышения активности будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки в вузе. В статье обосновывается целесообразность применения модели смешанного обучения («перевернутый класс») как формы организации обучения. Целью статьи является обобщение и представление опыта организации смешанного обучения с применением возможностей платформы Microsoft Teams при подготовке будущих педагогов к управлению проектной деятельностью учащихся. Методология исследования основана на идеях личностно ориентированного и практико-ориентированного подходов к проработке вопроса поиска путей повышения качества подготовки будущих педагогов на примере организации обучения средствами платформы MS Teams. На основании достижения высоких показателей сформированности профессиональной компетенции, полученных в ходе реализации опытно-экспериментальной работы, установлено, что внедрение модели смешанного обучения «перевернутый класс» в образовательный процесс оказывает положительное влияние на активизацию деятельности будущих педагогов в процессе их целенаправленной профессиональной подготовки. Теоретическая значимость заключается в обобщении рассмотренных в исследовании возможностей применения средств MS Teams при организации обучения с использованием модели смешанного обучения «перевернутый класс». Главным преимуществом данной электронной среды, по мнению авторов, является комплекс средств организации и осуществления взаимодействия преподавателя и будущих педагогов. Практическая значимость определяется предложением решения вопроса по активизации самостоятельной познавательной деятельности будущих педагогов с помощью модели смешанного обучения («перевернутый класс») с учетом возможностей средств платформы Microsoft Teams. Результаты, полученные в ходе экспериментальной работы, могут являться источником эмпирических данных, применяемых при проведении дальнейших исследований.
Ключевые слова:
перевернутый класс, подготовка будущих педагогов, модель смешанного обучения, microsoft teams
Шакирова О. В.
Значение мотивации студентов художественных специальностей образовательной организации среднего профессионального образования к педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 264–266. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770856.htm.
ART 770856
Просмотров: 1226
В данной статье рассмотрены основные проблемы среднего профессионального образования в современных условиях, связанные с актуальным значением и поиском методов формирования мотивации к педагогической деятельности у студентов художественных специальностей образовательной организации среднего профессионального образования.