Исенко Светлана Петровна
Город: Москва
Степень: доктор культурологии
Место работы: ФГАУ "Федеральный институт развития образования"
Должность: ведущий научный сотрудник Цетра стратегии развития образования и организационно-методической поддержки программ
Научное направление: педагогика, педагогика дополнительного образования детей, социальная педагогика, психология общения, этнопсихология, межкультурная коммуникация, имиджелогия, историческая культурология, психология творчества, музыкальная педагогика, этика, эстетика, искусствоведение
Статьи автора
Исенко
С.
П.
Оптимизирующая модель развития и воспитания подростка в системе образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 3 (март).
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14076.htm
С. П. Исенко
В статье излагается оптимизирующая модель развития и воспитания подростков, призванная удовлетворить актуальные для них потребности в самопознании, осознанной социализации, самосовершенствовании посредством овладения технологиями личностного роста.
Исенко
С.
П.
Критика и реагирование на нее как компоненты коммуникативной компетенции личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 5 (май).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14113.htm
Статья посвящена анализу критики и реагирования на нее как компоненту коммуникативной компетенции, раскрывает психологическую специфику критики как конфликтогенного типа высказывания, содержит классификацию видов критики, правила конструктивной критики и оптимального реагирования на нее в процессах межличностного и делового общения.
Исенко
С.
П.
Открытое занятие как форма профессиональной деятельности, повышения квалификации и аттестации педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 4 (апрель).
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14089.htm
В статье предлагается научно обоснованная система подготовки, проведения и дифференцированной оценки качества открытого занятия в учреждениях дошкольного, общего и дополнительного образования детей; начального профессионального образования; социальной защиты несовершеннолетних. Реализация данной системы нацелена на повышение качества образовательного процесса и совершенствование систем повышения квалификации и аттестации педагогов.
