Ключевое слово: «развитие и воспитание»
Исенко С. П. Оптимизирующая модель развития и воспитания подростка в системе образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 3 (март). – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14076.htm
В статье излагается оптимизирующая модель развития и воспитания подростков, призванная удовлетворить актуальные для них потребности в самопознании, осознанной социализации, самосовершенствовании посредством овладения технологиями личностного роста.
Демахина Ю. А., Газизова Ф. С. Игры-драматизации в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Ю. А. Демахина, Ф. С. Газизова
Ю. А. Демахина, Ф. С. Газизова
Игра-драматизация как вид деятельности полностью отвечает запросам времени и требованиям федерального государственного стандарта. Она является эффективным средством для всестороннего развития ребенка. Игра-драматизация требует ответственного подхода и контроля со стороны воспитателя.
Наиболее продуктивными сюжетами для детей старшего дошкольного возраста являются сюжеты русских народных сказок. При постановке драматизации воспитатель должен использовать разнообразные приемы и методы, некоторые из них рассмотрены нами в содержании статьи.
Ключевые слова:
дошкольное образование, развитие и воспитание, игры-драматизации, навыки и способности
Тукмакова Е. М., Нуриева А. Р. Прогулки в природу как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с сезонными изменениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. М. Тукмакова, А. Р. Нуриева
Е. М. Тукмакова, А. Р. Нуриева
В статье рассматривается вопрос о роли прогулок в природу в формировании знаний о сезонных явлениях у детей старшего дошкольного возраста. Актуализируется и развитие нравственности, эстетики. Условия для организации прогулок. Знакомя старших дошкольников с сезонными изменениями в природе, воспитатель развивает в них нравственное и эстетическое отношение к окружающей среде. Во время прогулок в природу можно добиться гармоничного развития личности ребенка, формировать у него новые знания, умения и навыки, которые будут нужны в дальнейшем. Во время прогулок дошкольник закаляется, чем больше он бывает на открытом воздухе, тем сильнее становится физически.
