Суслонова Инна Владимировна
ORCID: 0009-0006-6271-684X
Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»; МОАУ ДО ЦРТДЮ «Лабиринт»
Должность: аспирант; педагог дополнительного образования
Статьи автора
Утёмов В. В., Суслонова И. В. Конструирование с обучающимися настольных игр как условие развития гражданской идентичности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 2 (февраль). – С. 270–283. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251032.htm
В. В. Утёмов
Современная сфера образования России нацелена на укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей. Указом Президента РФ от 9 ноября 2022 года № 809 особое место среди них занимают следующие ценности: гражданственность, высокие нравственные идеалы и историческая память, что является основой для осознания школьником своей принадлежности к гражданскому сообществу и культурному базису страны – основой его гражданской идентичности. Но опыт существования государственно-административной системы российского общего образования демонстрирует необходимость методической проработки условий для реализации школьником своей гражданской идентичности, где условия должны поддерживать деятельность обучающегося, когда ребенок не только формирует представление о ценностях, но и присваивает их. Цель статьи – описание технологии конструирования с обучающимися настольных игр как условия развития их гражданской идентичности. Ведущим подходом к конструированию с обучающимися настольных игр является представление о человеке как социальной единице и уникальной личности, обладающей способностью к идентификации и обособлению. Авторы статьи в описываемой технологии выделяют четыре взаимосвязанных блока: блок формирования возможностей для реализации школьником своей гражданской идентичности; блок, описывающий этапы и ключевые вехи по конструированию с обучающимися настольных игр; модель настольной игры и оценочно-демонстративный блок. Для подтверждения эффективности предлагаемой технологии был реализован проект «Вятка глазами детей» с 2023 по 2024 учебный год. В результате проведенного исследования авторами устанавливается положительная связь деятельности по конструированию с обучающимися настольных игр с развитием их гражданской идентичности. Теоретическую значимость статьи составляет вклад авторов в разработку научных представлений об условиях развития гражданской идентичности школьников. Практическое применение технологии конструирования с обучающимися настольных игр в образовании позволяет достичь наиболее эффективных результатов в развитии гражданской идентичности школьников.
