Шеманаева Мария Александровна
ORCID: 0000-0002-2847-4000
Город: Петрозаводск
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет»
Должность: доцент кафедры английского языка
Статьи автора
Шеманаева М. А. О трактовках термина «индивидуальная образовательная траектория» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S12. – С. 43–47. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470154.htm
М. А. Шеманаева
В статье рассматриваются различные трактовки термина «индивидуальная образовательная траектория», сравниваются термины «индивидуальная образовательная траектория» и «индивидуальный образовательный маршрут». Автор предлагает собственное определение индивидуальной образовательной траектории как формы организации самостоятельной работы в программах общего и дополнительного иноязычного образования.
Шеманаева М. А. Алгоритм разработки индивидуальной образовательной траектории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S12. – С. 40–42. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470153.htm
В статье рассматривается авторское определение индивидуальной образовательной траектории как формы организации самостоятельной работы. Предлагается алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории на примере программ дополнительного профессионального иноязычного образования.
Шеманаева М. А. PAH-continuum: от обучения к учению и автономии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S19. – С. 57–60. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76222.htm
Статья вводит в русскоязычное употребление термин PAH-con¬tinuum, который существует в англоязычном педагогическом пространстве и рассматривает основные положения данной концепции. Анализируется логика PAH-continuum, которая приводит к необходимости развития у студентов субъектности как интегральной характеристики личности, которая позволит им стать активными участниками системы непрерывного образования.
Шеманаева М. А. Подходы и принципы построения индивидуальной образовательной траектории в программах дополнительного профессионального иноязычного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S10. – С. 30–33. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76127.htm
Статья рассматривает подходы и принципы, лежащие в основе разработки индивидуальной образовательной траектории. Определяется иерархия подходов в четырех уровнях, дается определение индивидуальной образовательной траектории и комплекса педагогической поддержки.
Шеманаева М. А. Иноязычное образование в контексте непрерывности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S10. – С. 25–29. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76126.htm
Статья рассматривает содержание иноязычного образования, его потенциал как предмета для программ дополнительного профессионального образования. Особенности иностранного языка и иноязычного образования дают возможность интенсификации и индивидуализации программ дополнительного профессионального иноязычного образования.
Ключевые слова:
иноязычное образование, дополнительное профессиональное образование
