Дубова Марина Анатольевна

Город: Коломна
Степень: доктор филологических наук
Место работы: ГОУ ВО МО «Государственный социально-гуманитарный университет»
Должность: профессор кафедры русского языка
62 Публикаций в РИНЦ
2 Индекс Хирша
6 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Дубова М. А., Логинова Н. А. Система упражнений по теме «Сравнительные конструкции» на материале прозы писателей-неореалистов А. И. Куприна и А. И. Бунина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 11 (ноябрь). – С. 1–8. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16231.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье предлагаются методические рекомендации по изучению темы «Сравнительные обороты» в 8-м классе школы. Авторы акцентируют внимание на разработке упражнений и контрольных заданий при изучении, закреплении и проверке усвоенного материала по теме.
Дубова М. А., Родина Ю. Д. Формирование навыков научно-исследовательской деятельности при изучении темы «Обращение» на уроках русского языка в средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 10 (октябрь). – С. 24–31. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16208.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Авторы предлагают методические рекомендации по изучению темы «Обращение» на уроках русского языка в 8-м классе средней образовательной школы. Особый акцент в ходе осмысления темы делается на овладение учащимися навыка-ми познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, разрешения проблемных ситуаций, самостоятельного поиска методов решения практических задач, самоанализа и самооценки собственной учебной деятельности. Несомненный интерес представляет использование в качестве языкового материала самобытной прозы писателя-символиста Андрея Белого.
Дубова М. А., Чернова Л. А. Формы и приёмы работы по изучению темы «Обособленное обстоятельство» в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 3 (март). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16039.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются теоретические основы темы «Обособленное обстоятельство», изучаемой в разделе «Простое осложненное предложение» в 8-м классе школы, а также предлагаются разнообразные формы и приемы практической работы по выработке соответствующих пунктуационных умений и навыков.