Irina А. KireevaВведение / Introduction
По данным на декабрь 2024 года, в 181 китайском университете реализуется обучение студентов по специальности «Русский язык». Согласно данным Shanghai Ranking Consultancy, спрос на специалистов, владеющих китайским и русским языками, растет из-за увеличения числа вакансий [1]. Хуан Мэй, член Совета по образованию при Китайско-Российском Комитете дружбы, мира и развития, отметила, что в связи с 75-летием дипломатических отношений между Китаем и Россией и углублением сотрудничества специалисты в области политики, экономики, культуры и образования, владеющие обоими языками, востребованы. Кроме того, Хуан Мэй, также профессор Института русского языка Пекинского университета иностранных языков, подчеркнула, что китайско-российское партнерство и стратегическое взаимодействие создают огромный спрос на профессионалов, владеющих языками обеих стран.
Одним из основных технологических трендов, применяемых в обучении китайских студентов, является использование мобильных приложений. Современные приложения предлагают широкий спектр методик и заданий для самостоятельного изучения языка. Они позволяют студентам тренировать навыки чтения, письма, говорения и понимания на слух, а также предоставляют доступ к большому количеству учебных материалов и словарей. Некоторые из них оснащены системой искусственного интеллекта, которая анализирует ошибки студентов и предлагает индивидуальные рекомендации для улучшения языковых навыков. Другим технологическим трендом в обучении русскому языку для китайских студентов является использование онлайн-платформ. Такие платформы предлагают онлайн-курсы, вебинары и индивидуальные занятия с опытными преподавателями. Они позволяют студентам изучать язык в удобное для них время, не выходя из дома или офиса. Возможность записать занятие и повторить его позже также является большим плюсом для студентов, так как это обеспечивает гибкий график обучения и возможность более глубокого усвоения материала.
Растущая популярность онлайн-платформ также привела к появлению обучающих игр и виртуальных классов. Такие игры помогают студентам активно применять языковые навыки в игровой форме. Виртуальные классы, реализованные на основе виртуальной реальности, позволяют студентам погрузиться в иммерсивную среду и научиться реагировать на различные коммуникативные ситуации на русском языке. Это помогает снять языковой барьер и развить уверенность в использовании языка. Наряду с перечисленными технологиями студенты также активно используют социальные сети в процессе изучения русского языка. Возможность общения с носителями языка и другими студентами из разных стран позволяет практиковать речевые навыки и улучшить понимание культуры и обычаев русскоговорящих стран. Также в социальных сетях существуют сообщества и группы, где студенты могут обмениваться учебными материалами и получать помощь от более опытных пользователей.
Все эти технологические тренды в обучении китайских студентов русскому языку помогают сделать процесс изучения более интересным, доступным и эффективным. Однако необходимо отметить, что технологические инструменты не заменяют профессионального преподавателя, а являются лишь дополнительными средствами для углубления знаний и навыков. Комплексное использование технологий и традиционных методов обучения русскому языку поможет достичь наилучших результатов и обеспечить студентам качественное освоение языка.
Таким образом, для китайских студентов значимо изучение русского языка как иностранного с точки зрения культуры и практики. Применение новейших методов в процессе обучения повышает его эффективность и способствует достижению учебных и профессиональных целей студентов.
Обзор литературы / Literature review
В сфере высшего образования и межвузовского сотрудничества наблюдается успешное развитие. На сегодняшний день, по данным исследования Ли Вэньг и Цзи Чжуянь, количество китайских студентов, обучающихся в российских вузах, достигло 48 тыс. человек, не считая тех, кто учится на подготовительных отделениях. Это на 10 тыс. больше, чем в предыдущем 2023/2024 учебном году. Таким образом, в текущем учебном году в российских вузах обучается на 10 тыс. больше студентов из Китая [2].
В 2022 году Министерство образования КНР выпустило документ, в котором цифровизация образования обозначена как одна из ключевых стратегических задач развития. Этот документ отражает общемировую тенденцию к интеграции цифровых технологий в образовательный процесс, но в контексте Китая он приобретает особое значение с учетом масштабов страны и амбициозных планов по развитию образования – на основе анализа Ван Ди и Цзо Ци [3]. В документе указаны конкретные меры по внедрению цифровых технологий, включая: развитие онлайн-платформ для обучения; использование искусственного интеллекта для персонализации обучения, автоматизации оценок и предоставления обратной связи студентам; обучение преподавателей использованию цифровых инструментов и технологий в образовательном процессе; устранение цифрового неравенства и обеспечение доступа к цифровым образовательным ресурсам для всех студентов, вне зависимости от их местоположения; создание интерактивных учебников, симуляторов и других цифровых инструментов для повышения эффективности обучения.
В 2021 году Министерство образования КНР опубликовало документ, содержащий рекомендации по развитию новой образовательной инфраструктуры и построению качественной системы поддержки образования. Этот документ направлен на улучшение условий для внедрения информационных технологий в образовательный процесс и повышение цифровой грамотности педагогов. Документ включает в себя меры: по модернизации технической базы школ (поставка компьютеров, высокоскоростного интернета, интерактивного оборудования и программного обеспечения в школы); проведению тренингов и курсов повышения квалификации для учителей по использованию информационных технологий в обучении; интеграции различных образовательных ресурсов в единую национальную систему; развитию дистанционного обучения [4].
По данным исследования [5], Китай активно инвестирует в EdTech (образовательные технологии) и рынок переполнен компаниями, предлагающими различные цифровые платформы и решения для обучения. 17ZuoYe лишь один пример из многих успешных платформ онлайн-обучения, используемых миллионами детей. Интеграция искусственного интеллекта в школьные системы также является растущим трендом.
Обучение русскому языку в Китае претерпевает изменения, которые включают в себя расширение учебных предметов, углубление учебного материала, повышение внимания к культурным аспектам, развитие образовательной инфраструктуры и технологий, а также увеличение направлений подготовки специалистов. Одним из ключевых изменений, как отмечают Ян Кэ и Е. В. Дзюба, стал переход от однонаправленного к двунаправленному подходу к изучению языков [6]. Новая модель трехкомпонентного русскоязычного обучения включает в себя изучение русской литературы, истории и искусства.
В развитии студентов и достижении результатов заметно улучшение благодаря использованию передовых технологий в университетах. Автор исследования С. Бальжирова утверждает, что проблемы возникают из-за отсутствия качественных учебных материалов и ресурсов, а также в связи с культурными различиями и языковыми препятствиями [7]. Конечные результаты обучения зависят от мотивации и квалификации обучающихся, а также от разнообразия подходов к обучению, включая как традиционные, так и современные методики. Важно учитывать многообразие методов обучения, включая использование онлайн-ресурсов и приложений для развития языковых навыков. Однако возникают преграды из-за ограниченного доступа к техническим средствам и техническим проблемам. Решение проблемы включает в себя борьбу с дефицитом качественных учебных материалов, повышение профессиональной квалификации преподавателей и обеспечение постоянного доступа к технологическим ресурсам.
По мнению исследователя Гу Цзюньлин, которое мы полностью разделяем, старые методы преподавания иностранных языков, хоть и имеют крепкую основу, сейчас нуждаются в обновлении и преобразовании из-за развития цифровых технологий [8]. Грамматико-переводной, прямой, аудиолингвальный, когнитивный и коммуникативный методы используются для развития навыков обучения иностранным языкам. Автономное обучение, настойчивость, литературное чтение и самостоятельное мышление являются важными аспектами обучения. Цифровые технологии изменяют подход к преподаванию иностранных языков, требуя интеграции традиционных методов с современными подходами. Преобразование традиционных методов в соответствии с концепциями OBE и использование информационных технологий, таких как ChatGPT, становятся все более важными в обучении иностранным языкам в современном мире.
Проанализировав ряд источников, можно сделать вывод, что изучение русского языка как иностранного при помощи современных методов обучения, основанных на использовании трендов в области информатизации и геймификации образования, предоставляет новые возможности для улучшения качества обучения и мотивации студентов. Следует акцентировать внимание на постоянном анализе и корректировке методов в соответствии с потребностями студентов и достижением исследователями поставленных целей.
Методологическая база исследования / Methodological base of the research
С возрастанием популярности онлайн-ресурсов и мобильных приложений обучение стало доступным для каждого, включая студентов из Китая, которые интересуются русским языком. Разделяя точку зрения Д. Х. Талиповой, мы считаем, что с использованием новейших технологий в образовании можно достичь значительных успехов в овладении языком, и потому студенты все более активно применяют онлайн-ресурсы и приложения для изучения русского языка [9].
Онлайн-ресурсы предлагают широкий спектр возможностей для обучения. Кроме того, они часто предлагают индивидуализированный подход к каждому ученику, что помогает студентам в процессе обучения русскому языку. Различные видеоуроки, интерактивные упражнения, тесты и игры делают учебный процесс интересным и увлекательным. Соглашаясь с тезисами Д. Былевой, можно утверждать, что многие ресурсы также предлагают возможность общения с носителями языка, что помогает студентам развивать навыки общения и практиковать свои знания в реальных ситуациях [10]. Специально разработанные приложения для обучения русскому языку позволяют студентам учиться русскому языку в любое время и в любом месте. Как отмечает Е. А. Романова, такие ресурсы часто включают в себя упражнения на различные языковые навыки, такие как чтение, письмо, говорение и понимание речи [11]. Такие приложения могут быть особенно полезными для китайских студентов, которые часто заняты учебным процессом в университете или работой и имеют ограниченное количество свободного времени. При выборе онлайн-ресурсов и приложений для обучения русскому языку китайские студенты обращают внимание на такие факторы, как надежность, эффективность и простота использования, отмечает О. Ю. Дигтяр, чью точку зрения мы взяли за основу для выделения преимуществ использования приложений в обучении [12]. Они также изучают отзывы других пользователей, чтобы оценить качество и эффективность конкретного ресурса или приложения.
Преподавание русского языка как иностранного включает в себя инновационные методы тестирования студентов, а также перспективные программы по страноведению и культурологии. Нельзя не согласиться с Х. Ян, что использование компьютерных технологий в обучении русскому языку и культуре речи способствует расширению спектра упражнений и повышению эффективности обучения [13]. Сочетание традиционных и современных методов в упражнениях по обучению русскому языку как иностранному открывает новые возможности для более эффективного усвоения материала благодаря использованию современного технического обеспечения. Инновационные методы и технологии в обучении русскому языку иностранных студентов становятся все более значимыми. Например, новаторский подход – использование квест-технологии на уроках русского языка как иностранного, рассмотренный в исследовании Р. Ян и Н. Л. Федотовой [14]. Важную роль в формировании компетенций учащихся играют навыки XXI века и проектное обучение в преподавании русского языка как иностранного. Инновационный подход к обучению – создание, апробация и практическое использование 3D-квеста по русскому языку, способствующие активному вовлечению студентов в учебный процесс.
Интернет-приложение WeChat предоставляет лингводидактические возможности для обучения китайских студентов. Эти новые методы обучения включают в себя и образовательно-развлекательные технологии, которые становятся важным элементом в преподавании иностранных языков. Онлайн-ресурсы играют значимую роль в изучении русского языка – к такому выводу пришел исследователь А. Ю. Церюльник, чью позицию в своем исследовании мы взяли на основу в рассмотрении данного вопроса [15]. WeChat позволяет студентам общаться с преподавателями и одногруппниками, практикуя устную речь и расширяя словарный запас. Групповые чаты, возможность отправлять голосовые сообщения, видеозвонки – всё это способствует активному использованию языка в естественной среде. Преподаватели могут использовать WeChat для предоставления доступа к учебным материалам, видеоурокам, аудиозаписям, тестам и другим ресурсам. WeChat позволяет преподавателям отслеживать прогресс каждого студента и корректировать обучение в зависимости от его индивидуальных потребностей. Интеграция игровых элементов в обучение через WeChat может повысить мотивацию и вовлеченность студентов. Например, можно использовать викторины, конкурсы, системы наград и другие подобные механизмы. WeChat позволяет студентам получать моментальную обратную связь от преподавателей, что ускоряет процесс обучения и помогает избежать ошибок; является повсеместно распространенным приложением в Китае, как утверждает Ц. Ли, что делает его доступным для большинства студентов, независимо от их социально-экономического статуса (хотя доступ к Интернету и устройствам остается решающим фактором) [16].
Русские языковеды, в частности С. М. Петрова с коллегой Я. Хуэй, активно внедряют новаторские подходы в обучение, используя онлайн-конференции для непрерывного образования [17]. Онлайн-конференции позволяют преодолевать географические барьеры и предоставлять качественное образование студентам из разных регионов Китая, независимо от их местоположения. Возможность проведения онлайн-конференций в удобное для студентов время повышает гибкость обучения, позволяет адаптироваться к их занятости. Онлайн-конференции позволяют преподавателям и студентам активно взаимодействовать в режиме реального времени, что повышает эффективность обучения и вовлеченность студентов. Возможности совместной работы над документами, демонстрация экрана, чат – всё это способствует интерактивности. Онлайн-формат позволяет создавать постоянно обновляющиеся курсы и проводить вебинары, обеспечивая непрерывное профессиональное развитие студентов. Преподаватели могут делиться учебными материалами, презентациями и другими ресурсами в режиме онлайн, делая их доступными для студентов в любое время – именно эту точку зрения мы разделяем с Е. В. Дишкант [18]. Однако существует и ряд вызовов и проблем внедрения данного тренда в образование китайских студентов: необходимость стабильного доступа к Интернету и наличие надежного оборудования для проведения онлайн-конференций могут стать препятствием для некоторых студентов; часть студентов предпочитает традиционные методы обучения из-за отсутствия непосредственного общения с преподавателем; самостоятельная работа онлайн требует высокой самодисциплины и мотивации от учащихся. Несмотря на эти вызовы, использование онлайн-конференций в обучении русскому языку китайских студентов – это перспективное направление, которое позволяет расширить доступ к качественному образованию и внедрять инновационные методики преподавания. Успех этого подхода, как рассматривает А. В. Петров, во многом зависит от качественной подготовки преподавателей, обеспечения технической поддержки и создания стимулирующей учебной среды [19].
Онлайн-курсы, предназначенные для преподавателей университетов, которые работают со студентами из Китая, изучающими русский язык как иностранный (далее – РКИ), все чаще предлагаются с целью повышения их профессиональных навыков и эффективного использования цифровых инструментов. Сложно возразить научной точке зрения М. Ю. Лебедевой и А. С. Куваевой, что курсы помогают преподавателям освоить новые платформы, инструменты и методики, которые улучшат качество обучения и сделают его более привлекательным для студентов [20]. Онлайн-курсы предоставляют возможность преподавателям получить новые знания и навыки, не прерывая свою основную работу. Разделяя опыт Ю. И. Назарчук, можно с уверенностью утверждать, что некоторые онлайн-курсы предоставляют платформы для обмена опытом между преподавателями, что способствует профессиональному росту и развитию [21]. Типичные темы, которые могут рассматриваться в таких онлайн-курсах, применяемые также Н. Б. Бушаковой и коллегами на своих занятиях по изучению русского языка как иностранного: учет особенностей китайской лингвистической системы, культурных аспектов и адаптация учебных материалов; использование различных платформ (LMS, видеоконференции, интерактивные упражнения), создание цифрового контента; применение современных методов оценки, адаптированных к особенностям обучения китайских студентов; знакомство с доступными онлайн-материалами и их эффективное использование в преподавании [22].
Использование русскоязычного веб-ресурса ADME.RU в преподавании РКИ может стать ключевым элементом, используемым при обучении студентов, утверждает в своем исследовании Г. Т. Караулова [23]. ADME.RU предоставляет доступ к реальным текстам, изображениям и видео, что позволяет студентам погрузиться в естественную языковую среду и столкнуться с живым языком, а не только с упрощенными учебными материалами. Это помогает им лучше понимать особенности языка и его использование в повседневной жизни. Сайт охватывает широкий спектр тем, от новостей и культуры до развлечений и путешествий. Это позволяет преподавателям выбирать материалы, соответствующие интересам и уровню подготовки студентов, делая обучение более увлекательным и мотивирующим. ADME.RU предоставляет возможность развивать все четыре основных языковых навыка: чтение, письмо, говорение и аудирование. Например, статьи можно использовать для чтения и обсуждения, видео – для аудирования и анализа, а комментарии – для развития навыков письма. Использование интересных и актуальных материалов с ADME.RU способствует повышению мотивации студентов, так как они видят практическую пользу от изучения языка. Они знакомятся с современной русской культурой и жизнью, что делает обучение более захватывающим. Сайт позволяет студентам лучше понимать современную российскую культуру, менталитет и образ жизни, что способствует развитию их культурной компетенции. Однако следует учитывать и некоторые потенциальные сложности. Материалы на ADME.RU могут быть слишком сложными для студентов с низким уровнем подготовки. Преподавателю необходимо тщательно отбирать материалы и адаптировать их к уровню студентов [24]. Не весь контент на сайте может быть подходящим для использования в учебных целях. Преподаватель должен внимательно отбирать материалы, избегая нецензурной лексики, спорных тем и информации, которая может быть некорректна или оскорбительна. Студентам может потребоваться дополнительная помощь в понимании некоторых слов, выражений и культурных контекстов, содержащихся в материалах с сайта В целом ADME.RU может стать ценным ресурсом для преподавателей РКИ, но его использование требует тщательного планирования и адаптации к уровню и потребностям студентов [25]. Преподаватель должен выступать в роли посредника, помогая студентам ориентироваться в информации и извлекая из нее максимальную пользу для обучения.
Еще одним трендом в обучении китайских студентов русскому языку как иностранному является использование искусственного интеллекта (далее – ИИ) в образовании. ИИ используется для разработки индивидуальных программ обучения, а также для создания виртуальных помощников и персонализированных упражнений, как утверждают специалисты в области искусственного интеллекта в обучении русского языка как иностранного Е. А. Дзюба и С. А. Еремина [26]. ИИ-системы способны адаптироваться к индивидуальным потребностям каждого студента, отслеживая его прогресс и корректируя задания и материалы в соответствии с его сильными и слабыми сторонами. Мы разделяем точку зрения Ю. М. Амелиной в плане того, что это позволяет создавать более эффективные и персонализированные учебные планы [27]. ИИ может автоматически проверять задания, предоставляя моментальную обратную связь студентам. Это освобождает время преподавателя, позволяя ему сосредоточиться на более сложных аспектах обучения и индивидуальной работе со студентами. ИИ-платформы могут обеспечить доступ к качественному обучению РКИ для студентов, проживающих в удаленных районах Китая, где доступ к квалифицированным преподавателям ограничен [28]. Однако существуют и некоторые ограничения и вызовы в использовании данного средства обучения со студентами из Китая. Хотя ИИ может автоматизировать многие задачи, он не может полностью заменить живого преподавателя, который обеспечивает индивидуальный подход, эмоциональную поддержку и формирует культурную компетенцию. Трудно не согласиться с мнением Х. Яньли, что необходимо учитывать вопросы конфиденциальности данных студентов и справедливости алгоритмов ИИ [29].
Использование виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности действительно становится все более популярным трендом в обучении китайских студентов РКИ в вузах [30]. VR и AR позволяют тренировать все четыре основных языковых навыка: чтение, письмо, говорение и аудирование. Виртуальные собеседники могут помочь отработать разговорную речь, а интерактивные задания – проверить понимание текста и лексики. Студенты могут использовать VR и AR для решения практических задач, например бронирования билетов, заказа еды в кафе, ориентирования на местности в виртуальном городе.
Для успешного обучения РКИ студентов из Китая необходимо разработать соответствующий подход, учитывающий актуальные информационные тренды. Преподаватели и создатели образовательных технологий должны обеспечить адаптацию учебных материалов под потребности конкретной аудитории, постоянно совершенствуя методики обучения и контролируя прогресс студентов. Применение образовательных информационных трендов в обучении русскому языку китайских студентов открывает новые перспективы и возможности для эффективного и интересного обучения. Студенты смогут более эффективно освоить русский язык, расширить свои знания в лингвистике и достигнуть успеха, используя правильно эти инструменты.
Результаты исследования / Research results
Современные приложения мобильной технологии предоставляют китайским студентам возможность изучать язык через методики и упражнения для самостоятельного обучения. Они дают доступ к разнообразным материалам и словарям, позволяя тренироваться в чтении, письме, разговоре и понимании на слух. Некоторые из них оснащены системой искусственного интеллекта, анализирующей ошибки студентов, и предлагающей персонализированные рекомендации для улучшения языковых навыков. Для китайских учащихся русского языка важным направлением в области технологий стало использование онлайн-платформ. Разнообразные возможности обучения, такие как вебинары, онлайн-курсы и индивидуальные занятия с опытными преподавателями, предоставляются этими платформами. Гибкое планирование обучения, изучение языка в удобное время без выхода из дома или офиса – всё это доступно студентам. Возможность записи занятий и их повторного просмотра способствует глубокому усвоению материала и позволяет гибко управлять графиком обучения. Возможность учиться в любое время и в любом месте открывает новые горизонты для изучения. Носители языка помогают развивать навыки общения и применять знания на практике. Интерактивные упражнения, тесты и игры делают процесс обучения интересным и увлекательным, помогая развивать различные языковые навыки, включая чтение, письмо, говорение и понимание речи.
Достижение лучших результатов и качественное овладение языком студентами гарантируется использованием современных технологий в сочетании с традиционными методами обучения русскому языку. В контексте культурных и практических аспектов изучение русского языка как иностранного для китайских студентов становится все более значимым. Эффективность образовательного процесса повышается с применением современных методов обучения, способствующих достижению учебных и профессиональных целей студентов.
Китайские студенты, занятые учебой в университете или на работе, особенно ценят приложения из-за их ограниченного свободного времени. При выборе онлайн-ресурсов и приложений для изучения русского языка они обращают внимание на надежность, эффективность и простоту использования. Анализ отзывов других пользователей является основным способом изучения качества и эффективности конкретного ресурса или приложения. Интернет-приложение WeChat предоставляет лингводидактические возможности для обучения китайскому языку. Сайт помогает студентам расширять свой словарный запас и совершенствовать навыки устной речи, позволяя им общаться с преподавателями и однокурсниками. Создание групповых чатов, возможность отправлять голосовые сообщения и проводить видеозвонки способствуют активной практике языка в повседневной среде. Преподаватели могут использовать WeChat для предоставления студентам доступа к разнообразным образовательным материалам, таким как видеоуроки, аудиозаписи, тесты и другие обучающие ресурсы. Использование приложения WeChat способствует ускорению процесса обучения и помогает избежать ошибок, так как студенты могут оперативно получать обратную связь от преподавателей. Онлайн-конференции открывают двери для студентов из разных уголков Китая, предоставляя им качественное образование без привязки к местоположению. Это особенно важно, учитывая широкое распространение WeChat в Китае, что делает его доступным для большинства студентов, независимо от их социально-экономического статуса. Важным фактором остается наличие доступа к Интернету и устройствам.
Возможность проведения онлайн-конференций в удобное время способствует увеличению гибкости обучения для студентов, позволяя им заниматься без промедления. Эффективность обучения и увлечение учащихся возрастают благодаря активному взаимодействию преподавателей и студентов в режиме реального времени на онлайн-конференциях. Возможность совместной работы над документами, демонстрации экрана и использование чата поддерживают интерактивность. Для обучения в онлайн-формате постоянно применяются обновляемые курсы и вебинары, обеспечивая непрерывное профессиональное развитие студентов.
В современном обучении преподаватели могут делиться материалами и презентациями онлайн, что дает студентам возможность доступа к ним в любое время. Однако при внедрении этого подхода в учебный процесс студентов из Китая можно столкнуться с рядом сложностей: некоторые испытывают трудности из-за проблем с интернет-соединением и отсутствия необходимого оборудования для онлайн-обучения; другие предпочитают традиционные методы обучения из-за желания общаться лично с преподавателями; также самостоятельная работа онлайн требует высокой самодисциплины и мотивации со стороны студентов.
На сайте ADME.RU студентам предоставляется возможность взаимодействия с реальными текстами, изображениями и видео, что способствует более глубокому пониманию языка в повседневной жизни. Материалы охватывают широкий спектр тем, включая культуру, новости, развлечения и путешествия, что помогает преподавателям подбирать интересные материалы для студентов разного уровня подготовки, делая учебный процесс увлекательным и мотивирующим. Статьи доступны для обсуждения и прочтения, видеоматериалы предлагаются для анализа и прослушивания, а комментарии помогают улучшить навыки письма. Использование интересных и актуальных материалов с ADME.RU способствует повышению мотивации учеников, так как они видят, насколько полезно для них изучение языка. Учащиеся знакомятся с современной жизнью и культурой России, что делает процесс обучения еще более увлекательным. Однако важно помнить, что материалы на сайте могут быть сложными и не всегда подходят для учебных целей. Поэтому преподавателям необходимо аккуратно подбирать и адаптировать контент, чтобы избегать негативного влияния на студентов. Важно учитывать, что нецензурная лексика, спорные темы и информация, которая может оскорбить, должны быть исключены из материалов, используемых в обучении студентов. Понимание современной российской культуры, менталитета и образа жизни играет ключевую роль в формировании культурной компетенции студентов.
Популярной онлайн-платформой для изучения русского языка как иностранного является LingQ. Это приложение позволяет студентам изучать язык через чтение и прослушивание аутентичных материалов. Студенты могут выбирать тексты и аудиофайлы по своим интересам, и приложение помогает им в изучении новых слов и выражений. Одно из больших преимуществ LingQ – это возможность получения обратной связи от носителей языка. Студенты могут задавать вопросы и просить комментировать свои записи, что позволяет им улучшить свою произношение и понимание. Результаты использования LingQ показали, что студенты значительно улучшили свои навыки в чтении и аудировании, особенно в понимании сложных текстов и аутентичной речи. Одна из главных проблем в обучении русскому языку как иностранному в Китае заключается в ограниченном доступе, который имеют студенты к носителям языка и практическому применению изучаемого материала. В этом контексте технологические тренды, такие как онлайн-платформы для обучения языку, конференц-связь и мобильные приложения для языкового обмена, становятся ключевыми инструментами преодоления этих проблем. Они позволяют студентам в режиме онлайн общаться с носителями русского языка, учиться через интерактивные видеоуроки, а также практиковать язык в реальных ситуациях, что способствует улучшению навыков аудирования и говорения.
Вместе с тем существует и ряд перспективных направлений для развития технологических трендов в обучении русскому языку как иностранному в Китае. Одно из них – использование виртуальной и дополненной реальности в языковом обучении. С помощью специальных устройств и программ студенты могут погружаться в языковую среду, где они могут общаться с виртуальными носителями языка, а также практиковать языковые навыки на практических заданиях и ситуациях. Другим примером технологического тренда в обучении русскому языку является использование искусственного интеллекта и машинного обучения. С его помощью разрабатываются специальные программы, которые могут анализировать и оценивать произношение, письменность и грамматическую структуру студентов. Такие программы могут предложить индивидуализированный подход к обучению, а также помочь корректировать ошибки и улучшить качество изучения русского языка. Однако, помимо перспективных возможностей технологических трендов, существует и ряд проблем, которые могут помешать их успешному внедрению в обучение русскому языку как иностранному в Китае. Одна из них – высокая стоимость и сложность доступа к соответствующему оборудованию и программному обеспечению. Неравномерность образования в различных регионах Китая может ограничить доступ студентов к современным технологиям, что создает некоторый разрыв между наиболее технологически развитыми городами и менее развитыми регионами.
В целом современные технологические тренды позволяют преодолеть несколько ключевых проблем в обучении русскому языку как иностранному в Китае. Они открывают новые возможности для студентов в плане общения с носителями языка и практики языковых навыков. Однако для успешного внедрения технологий в обучение необходимо решить некоторые проблемы, связанные с доступностью оборудования и программного обеспечения. Только таким образом эти технологии смогут получить широкое распространение в системе обучения русскому языку как иностранному в Китае.
Заключение / Conclusion
Одной из важнейших технологических инноваций, которая активно применяется в обучении иностранным языкам, включая русский язык, является использование интерактивных онлайн-платформ. Эти платформы предлагают различные возможности для изучения языка: они предоставляют доступ к информативным материалам, таким как учебники, аудио- и видеоматериалы, а также предлагают разнообразные упражнения и тесты для тренировки языковых навыков студентов. Благодаря таким платформам студенты могут самостоятельно изучать русский язык в любое время и в любом месте, что делает обучение гораздо более гибким и удобным. Кроме того, некоторые онлайн-платформы предлагают возможность общения со специальными русскими преподавателями через видеочаты, что позволяет студентам развивать свои разговорные навыки и получать обратную связь относительно своей речи.
Другой важной технологической инновацией в обучении русскому языку как иностранному являются мобильные приложения. С развитием смартфонов и планшетных компьютеров стало возможным создавать специализированные мобильные приложения для изучения иностранных языков. Эти приложения могут предлагать упражнения на грамматику, словари, системы тренировок для тренировки чтения и письма, а также игры и тесты для закрепления изученного материала. Мобильные приложения обладают высокой степенью доступности и мобильности, что делает их очень удобными для студентов, которые могут использовать их в любое время и в любом месте. Более того, некоторые мобильные приложения предлагают функцию распознавания голоса, позволяющую студентам тренировать свою речь и получать обратную связь касательно своего произношения.
Одним из наиболее современных технологических трендов, которые активно используются в обучении китайских студентов русскому языку, является виртуальная и дополненная реальность. Эти технологии предлагают уникальные возможности для иммерсивного и интерактивного обучения. С помощью виртуальной реальности студенты могут погружаться в виртуальную среду, имитирующую русскую речь и культуру, и тренировать свои навыки общения на русском языке. Дополненная реальность позволяет студентам сочетать реальный мир с виртуальными элементами, что делает обучение более захватывающим и интересным. Например, студенты могут использовать мобильные приложения с функцией дополненной реальности для распознавания надписей на русском языке или для общения с виртуальными персонажами на русском языке. Не следует забывать и о социальных медиа в контексте обучения русскому языку. Популярные платформы, такие как WeChat и Weibo, могут использоваться для создания виртуальных языковых сообществ, где студенты могут общаться на русском языке с другими студентами и носителями языка. Это позволяет им практиковать свои навыки общения и расширять свой словарный запас в реальном времени.
Технологические инновации играют важную роль в обучении китайских студентов русскому языку как иностранному, улучшая эффективность обучения и повышая интерес к изучению языка. Использование интерактивных онлайн-платформ, мобильных приложений, виртуальной и дополненной реальности, а также социальных медиа позволяет студентам иметь доступ к разнообразным материалам и возможностям обучения. Такие инновации делают обучение русскому языку более гибким, удобным и увлекательным, что способствует более успешному овладению языком студентами.