Ключевое слово: «аграмматическая дисграфия»
Долгополова А. А., Хмелькова Е. В. Теоретический анализ коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-484-487
Авторы:
А. А. Долгополова, Е. В. Хмелькова
А. А. Долгополова, Е. В. Хмелькова
В данной статье представлен теоретический анализ коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников. Аграмматическая дисграфия – это вид дисграфии, обусловленный несформированностью лексико-грамматического строя речи, что проявляется в специфических ошибках на письме. Проблемой коррекции аграмматической дисграфии занимались Лалаева Р.И., Ястребова А.В., Садовникова И.Н., Парамонова Л.Г., Яковлев С.Б., Фотекова Т.А. и другие исследователи. В статье представлены разные подходы к коррекции данной формы дисграфии.
Хмелькова Е. В., Калинина Л. А. Экспериментальные результаты изучения аграмматической дисграфии у младших школьников с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-503-507
Авторы:
Е. В. Хмелькова, Л. А. Калинина
Е. В. Хмелькова, Л. А. Калинина
Недостатки речи младших школьников с умственной отсталостью основательно изучены многими учёными. В первую очередь у них проявляется общее речевое недоразвитие. Небольшой словарный запас не позволяет им пользоваться речью, как средством общения. Специфическими особенностями их лексики являются: нечеткое употребление слов, не знание конкретного значения слов, использование слов в несвойственной им обобщающей функции. Выявление аграмматической дисграфии необходимый этап для коррекционной логопедической работы.
