Ключевое слово: «визуализация»
Сокерина И. И. Понятие о методах воспитания. Воспитательный приём // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 75–76. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
И. И. Сокерина
И. И. Сокерина
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Шулдак М. Ю. Формирование основ здорового образа жизни в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 77–78. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
М. Ю. Шулдак
М. Ю. Шулдак
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Щербинина К. А. Игра как средство воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 79–80. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
К. А. Щербинина
К. А. Щербинина
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Черепанов Л. А. Пути и способы создания и воспитания детского коллектива // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 81–82. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Л. А. Черепанов
Л. А. Черепанов
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Черепанов Л. А. Детские объединения как социальные группы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 83–84. – URL: http://e-koncept.ru/2014/0.htm
Автор:
Л. А. Черепанов
Л. А. Черепанов
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
