Ключевое слово: «воспитательная деятельность»

В статье приводятся сведения об воспитательной деятельности как средстве реализации педагогического потенциала учебной дисциплины химия естественно-научного цикла.

В статье рассматривается проблема готовности будущего учителя к воспитательной деятельности, раскрываются авторские подходы к пониманию понятия «готовность к воспитательной деятельности», приводятся основные компоненты данного состояния, а также поднимается вопрос о создании надлежащих условий для подготовки учителя и его полноценной профессиональной реализации.

Проблема загрязнения окружающей среды – одна из угроз человечества. Современные люди не приучены беречь природу, у них отсутствует культура поведения в окружающей среды. Школьники посредством мышления над интеллектуальными вопросами об экологии приобретут для себя новые знания о том, как нужно обращаться с природой и как ее возможно защитить. Разработка может быть полезна учителям, которые преподают 5–7 классы.

Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью кураторской деятельности в вузах как ключевого инструмента сопровождения студентов не только в академическом, но и в личностном развитии. Современные вызовы: цифровизация образования, возрастная разнородность студенческой аудитории, потребность в индивидуализации траектории – требуют от кураторов переосмысления своей роли и подходов к взаимодействию с обучающимися. Цель статьи – проанализировать виды практики, применяемые кураторами академических групп в организации воспитательной и педагогической работы, и определить степень их соответствия ожиданиям и потребностям студентов различных курсов и направлений подготовки. Методологическая основа исследования включает комплексный подход: анкетирование 673 студентов очной формы обучения, полуструктурированные интервью с 12 кураторами, экспертную оценку и контент-анализ с применением теоретических категорий (теория самодетерминации, субъектный подход, теория профессионального самоопределения и др.). Использование смешанных методов обеспечило всестороннее освещение как восприятия студентами кураторской поддержки, так и профессиональной практики самих кураторов. Основные результаты исследования показывают, что куратор воспринимается студентами преимущественно как адаптационный и информационный ресурс на младших курсах, в то время как на старших курсах возрастает потребность в сопровождении профессионального выбора и индивидуальной мотивационной поддержке. Интервью с кураторами выявили необходимость гибкой, дифференцированной по возрасту системы сопровождения студентов, а также дефицит критериев оценки собственной эффективности. Также отмечено несоответствие некоторых направлений воспитательной работы ожиданиям студентов, особенно в части гражданско-патриотического и духовно-нравственного контента, что требует переосмысления форматов и большей персонализации мероприятий. Теоретическая значимость статьи заключается в расширении научного понимания феномена кураторской деятельности в контексте междисциплинарного подхода, а практическая – в разработке рекомендаций по индивидуализации кураторской работы, повышению ее эффективности и созданию условий для развития самостоятельности, ответственности и активного участия студентов в образовательном процессе. Полученные результаты могут быть использованы при проектировании программ кураторского сопровождения, а также в работе с молодежной аудиторией в вузах.

Воспитательная деятельность преподавателя вуза является важным и неотъемлемым компонентом образовательного процесса. В условиях современного общества, где личностные качества, ценностные ориентиры наряду с профессиональными навыками становятся все более значимыми, роль преподавателя как воспитателя приобретает особую актуальность. В данной статье рассматриваются цели, методы и значимость воспитательной деятельности преподавателя вуза, а также его влияние на формирование личности студента. Анализируется актуальность воспитательной работы в вузе, приводятся примеры воспитательных мероприятий на французском языке, реализуемых на гуманитарных направлениях подготовки.