Ключевое слово: «будущий учитель»

Казаева Е. А. Формирование и развитие гражданской позиции личности будущего педагога в исследованиях зарубежных и отечественных ученых // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S2. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13519.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлен анализ трудов зарубежных и отечественных ученых по проблеме формирования и развития гражданской позиции личности будущего педагога. Рассматриваются философские, психологические и педагогические аспекты данного процесса.
Пономарева Ю. С. Использование мобильных технологий для проведения игр на местности при подготовке будущих учителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 10 (октябрь). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14261.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам использования мобильных технологий и сервисов Интернета в подготовке будущих учителей. В работе приводится полное описание трех игр в стиле геокешинг для студентов – будущих учителей информатики.
Багно Ю. Н., Сергийчук Е. Н. Организация педагогической практики на принципах компетентностного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 7 (июль). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15228.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье обобщается опыт организации и проведения педагогической практики в высшей школе на основе компетентностного подхода. Авторами охарактеризованы особенности педагогических практик на кафедре педагогики ГВУЗ «Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды», раскрыты их основные задачи.
Сембрат А. Л., Калюжка Н. С. Проблемы организации профессиональной подготовки будущих учителей в педагогической теории // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 5 (май). – С. 166–170. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15162.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Аннотация. В статье проанализированы современные взгляды различных ученых (И. Зязюн, С. Гончаренко, В. Сипченко, Р. Гуревич, Н. Чобитько, И. Богданова, Н. Мартишина), а также концепции, подходы, формы, методы и технологии профессиональной подготовки будущих учителей, которые можно применять в практике их обучения и воспитания.
Быкова С. С. Становление гуманистического мировоззрения будущих учителей как профессиональная основа оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 29. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/65274.htm.
Статья в РИНЦ
Современные тенденции развития нашего общества связаны с  определением новых запросов к подготовке будущих учителей. Важность общественного запроса подтверждается приоритетными программными документами развития образовательной сферы, в частности  введением профессионального стандарта педагога, в котором задаются конкретные требования к квалификации учителя. Современный успешный учитель должен обладать многими компетенциями в своей профессиональной сфере, и новый стандарт дополняет этот список умением работать с детьми с ограниченными возможностями здоровья, «готовностью принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку.