Ключевое слово: «гендерное развитие»
Ионова
Н.
В.
, Седякина
А.
А.
Особенности гендерного развития старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 2331–2335.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86495.htm
Н. В. Ионова
Статья посвящена актуальной проблеме гендерного развития старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре. Авторы на основе проведённого исследования раскрывают возможности использования сюжетно-ролевой игры для гендерного развития детей старшего дошкольного возраста.
Давыдова
В.
В.
, Горгома
В.
С.
, Белоцерковец
Н.
И.
Теоретическое обоснование психолого-педагогических условий гендерного развития детей дошкольного возраста в условиях ДОУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47278
В статье представлен теоретический анализ проблемы гендерного развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации (ДОО). Рассматриваются психолого-педагогические аспекты формирования гендерной идентичности, выделяются возрастные особенности данного процесса у детей от 1,5 до 7 лет. Особое внимание уделяется обоснованию комплекса педагогических условий, способствующих эффективному гендерному развитию. На основе изучения научной литературы доказывается, что успешность процесса зависит от интеграции дифференцированного подхода, специально организованной предметно-пространственной среды, использования потенциала игровой деятельности и системного взаимодействия с семьей.
Давыдова
В.
В.
, Белоцерковец
Н.
И.
, Шипилова
Е.
В.
Экспериментальная реализация педагогических условий гендерного развития детей старшего дошкольного возраста в ДОУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=49578
В статье представлены результаты экспериментального исследования по реализации педагогических условий гендерного развития детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ. Раскрываются диагностические критерии и показатели (когнитивный, мотивационно–ценностный, поведенческий, эмоциональный), а также описывается поэтапная работа (мотивационный, когнитивный, деятельностный этапы) с детьми и родителями. Доказано, что создание полоразвивающей среды, организация совместной деятельности, использование литературы и искусства, проблемных ситуаций, а также взаимодействие с семьей способствуют значимому повышению уровня гендерного развития дошкольников.
Ключевые слова:
педагогические условия, старшие дошкольники, гендерное развитие, доу, экспериментальная работа.
