Ключевое слово: «гиа»

В разработке предлагается вариант урока русского языка в рамках системно-деятельностного подхода к обучению. Главное внимание уделяется работе с текстом, формированию орфографических, пунктуационных умений и навыков, развитию коммуникативной компетентности учащихся при подготовке к государственной итоговой аттестации.

Статья посвящена вопросу подготовки учеников к ГИА по обществознанию. Предлагается использования системы подготовки к ГИА.

Безусловно каждый ребенок имеет право на развитие, которое охватывает самый широкий спектр жизни несовершеннолетнего: право на здоровое питание, право на индивидуальность, право на образование, право на участие в общественной жизни, право на семейное окружение. Хотя данное право не закреплено в Конвенции ООН «О правах ребенка» в качестве специального права, оно выделено Комитетом по правам детей, где «государства-участники» должны защищать, помогать детям и родителям или другим лицам, воспитывающим детей. Особое внимание в Конвенции «О правах ребенка» уделено тому, что неполноценные в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь. В законе РФ «Об образовании» предусмотрено, что государство создает гражданам с ОВЗ условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов в общеобразовательной школе.

В статье рассматривается методика обучения учащихся основной школы решению параметрических задач ГИА с помощью теоремы Виета с использованием элементов технологии развития критического мышления на различных типах уроков.

В статье рассматриваются обучающие платформы, которые можно использовать при подготовке к ОГЭ по английскому языку для создания как от-дельных типовых экзаменационных заданий, так и целых вариантов, хранения материалов, эффективной коммуникации между учителем и учениками.