Ключевое слово: «гиа»
Зайцева Т. М. Подготовка к ГИА в рамках системно-деятельностного подхода на уроках русского языка в 9-ом классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 2 (февраль). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14050.htm
ART 14050
Просмотров: 5429
В разработке предлагается вариант урока русского языка в рамках системно-деятельностного подхода к обучению. Главное внимание уделяется работе с текстом, формированию орфографических, пунктуационных умений и навыков, развитию коммуникативной компетентности учащихся при подготовке к государственной итоговой аттестации.
Атласова В. Н. Система подготовки обучающихся к ГИА по обществознанию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 183–187. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Статья посвящена вопросу подготовки учеников к ГИА по обществознанию. Предлагается использования системы подготовки к ГИА.
Петрова С. И. Психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9 класса с ОВЗ в рамках инклюзивного образования как способ успешного выполнения ГИА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Безусловно каждый ребенок имеет право на развитие, которое охватывает самый широкий спектр жизни несовершеннолетнего: право на здоровое питание, право на индивидуальность, право на образование, право на участие в общественной жизни, право на семейное окружение. Хотя данное право не закреплено в Конвенции ООН «О правах ребенка» в качестве специального права, оно выделено Комитетом по правам детей, где «государства-участники» должны защищать, помогать детям и родителям или другим лицам, воспитывающим детей. Особое внимание в Конвенции «О правах ребенка» уделено тому, что неполноценные в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь. В законе РФ «Об образовании» предусмотрено, что государство создает гражданам с ОВЗ условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов в общеобразовательной школе.
Ключевые слова:
мотивация, инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, гиа, дети с овз, обучение.
Васильева Н. С., Чернышева У. А. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ РЕШЕНИЮ ПАРАМЕТРИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ГИА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье рассматривается методика обучения учащихся основной школы решению параметрических задач ГИА с помощью теоремы Виета с использованием элементов технологии развития критического мышления на различных типах уроков.
Кузнецова М. А., Баранова Н. А. Возможности применения обучающих платформ при подготовке к ОГЭ по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье рассматриваются обучающие платформы, которые можно использовать при подготовке к ОГЭ по английскому языку для создания как от-дельных типовых экзаменационных заданий, так и целых вариантов, хранения материалов, эффективной коммуникации между учителем и учениками.