Ключевое слово: «декоративно-прикладное искусство.»

В статье раскрывается развитие мелкой моторики рук в младшем школьном возрасте. Данная работа связана с декоративно-прикладным искусством на уроках технологии, дополнительного образования.

В статье рассматривается методика обучения основам бисероплетения учащихся седьмого класса на уроках технологии. Актуальность исследования обусловлена необходимостью сочетания развития технических навыков с творческим потенциалом школьников. Бисероплетение способствует формированию мелкой моторики, пространственного мышления, эстетического вкуса и усидчивости. Представлена экспериментальная программа, включающая два урока с поэтапным освоением техник, а также результаты её апробации.

В статье рассматривается организация кружковой деятельности по технологии на основе обучения традиционному якутскому лоскутному шитью «кыбытыктаах тигии». Описывается педагогический потенциал техники лоскутного шитья для развития творческих способностей, практических навыков и этнокультурной идентичности обучающихся 7–8 классов. Представлена программа кружка и результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие эффективность использования проектного метода в кружковой деятельности.

В статье представлены результаты исследования о результативности авторской программы кружка по технологии. Деятельность кружка направлена на развитие художественного вкуса, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, приобщению к национальной культуре. Специалисты отмечают, что на занятиях внеурочной деятельности при изготовлении изделий декоративно-прикладного назначения у школьников повышается мотивация к приобретению практических навыков работы. Обеспечивается приобщение подростков к общечеловеческим ценностям, создаются условия для социального, культурного и профессионального самоопределения. Национальные изделия развивают в детях логическое, аналитическое мышления, их творческие способности.