Ключевое слово: «дети»

Говоря о героических делах народа в годы войны особенно хочется сказать о трудовых подвигах женщин. В первые годы войны, преодолевая огромные трудности, они заменили своих мужей, отцов и братьев у станков. Их труд золотыми буквами вписан в героическую летопись истории нашей Родины. Война не обошла стороной и Епанчина, и Загваздина. Это были трудные и тяжелые годы изнурительного труда. Началась война, и все мужчины ушли на фронт. Все тяжбы – физические и моральные, легли на плечи женщин, подростков и стариков. В годы войны наряду с фронтовиками ковали победу в тылу, работая в невыносимых трудных условиях, наши матери и сестры, бабушки и прабабушки. Несмотря на разруху, голод, убитые горем утраты близких людей, они отдавали все силы, отвечая на призыв партии «Всё для фронта, всё для победы!». День и ночь работали, не покладая рук. Сами голодные, отправляли на фронт сухари, хлеб, сахар, табак и теплые вещи. Вместо ушедших на фронт на поля и фермы пришли женщины, старики и подростки.

Развитию речи сензитивен возраст раннего детства. В данный период развития детей пассивная речь через автономную трансформируется в активную. Для развития активной речи ребенка родителям необходимо иметь знания об особенностях формирования речи с младенческого возраста. Родителям необходимо способствовать активизации речи и расширению словарного запаса ребенка, так как это самый благоприятный период: идет становление фонематического слуха, развивается артикуляционный аппарат, расширяется социум и активность ребенка. Потребность общения увеличивается. Но не все дети, поступая в детский сад владеют активной речью.

В статье представлены функции мультипликации как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Все дети любят смотреть мультфильмы. Приключения помогают исследовать мир, развивать воображение, пространственное мышление и логику, расширять кругозор. Основная воспитательная ценность мультипликации как вид современного искусства заключается, прежде всего, в возможности всестороннего обучения детей. Анимация – прекрасная возможность для развития творческих способностей в сочетании с теоретическими и практическими занятиями и реальным эффектом самостоятельного творчества детей.

Цель статьи заключается в определении педагогических условий, эффективно влияющих на воспитание вежливости у детей 4–5 лет посредством сказки. Проанализированы различные методики, направленные на воспитание вежливости у детей. А также изучены содержательные компоненты вежливости у детей дошкольного возраста.

Статья посвящена изучению проблемы развития познавательной деятельности у детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. В работе рассматриваются основные трудности когнитивного развития, связанные с задержкой психического развития, нарушениями восприятия, слуха, зрения и моторных функций. Подчеркивается важность раннего вмешательства и специализированной педагогической помощи, включая активное участие родителей в процессе коррекции и развития познавательной активности у детей.