Ключевое слово: «дополнительное математическое образование школьников»
Литвинова Т. В. Организация внеклассной деятельности по математике на примере кружка для первоклассников «Хочу быть успешным» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 21. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45098.htm
Т. В. Литвинова
В статье предлагается вариант организации дополнительных занятий по математике для учащихся 1–х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Каждое занятие включает в себя 4 этапа: упражнения для улучшения мозговой деятельности, тренировка психических процессов, динамические паузы, решение нестандартных задач.
Мещеряков В. В. Организация работы математического кружка учащихся 5-6 классов в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 6. – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65219.htm
В статье раскрываются организационные моменты дополнительного математического образования учащихся средней школы. К основным организационным формам автор относит обеспечение работы кружка создание целостной системы математического образования во внеурочное время. Примеры берутся из опыта работы автора МКОУ «СОШ с. Весёлый Яр».
Рутчина Л. В. Внеурочная деятельность. Занятие кружка по математике в 6 классе по теме: «Необычные способы умножения» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 6. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65233.htm
В статье представлено занятие математического кружка в 6 классе, которое рассчитано на 3 часа. В содержании подобраны задания, которые знакомят учащихся с различными способами умножения натуральных чисел, не используемых на уроках, и их применение при вычислениях числовых выражений. Знание упрощенных приемов вычислений дает возможность не только быстро производить простые расчеты в уме, но и контролировать, оценивать, находить и исправлять ошибки в результате вычислений. Освоение вычислительных навыков развивает память, повышает уровень математической культуры мышления. Новые способы умножения развивают у учащихся огромный интерес к предмету.
Кислякова М. А. Уроки практической математики для школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 15. – С. 1–7. – URL: http://e-koncept.ru/2017/573001.htm
В статье рассматривается система дополнительных занятий по математике для школьников пятых-шестых классов с целью систематизации и классификации знаний и умений по предмету. Автором предлагается система взаимосвязанных уроков по решению практико-ориентированных задач.
Лелькова Н. В., Пестова О. А. Программа вариативного курса по математике для учащихся 4 классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 15. – С. 8–12. – URL: http://e-koncept.ru/2017/573002.htm
Н. В. Лелькова
В статье предлагается вариант программы курса дополнительного математического образования для учащихся 4 классов. Программа может использоваться учителями начальных классов при организации и проведении кружка по математике, курса вариативного компонента, а также будет полезна педагогам дополнительного образования. Использование данной программы предполагает организацию занятий по 5 модулям: комбинированные задачи, нестандартные задачи, открытые задачи, логические задачи, изучение способов удобных вычислений. В основу программы положен материал, требующий более глубоко изучения, либо отсутствующий в программе основного курса математики, но необходимый для изучения.
