Ключевое слово: «дошкольники с овз»
Малева С. И., Лукьянюк М. П., Архарова А. А. IT-инженерия в технопарке детского сада как вариант развития детей дошкольного возраста с ОВЗ в современном мире // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Статья посвящена проблеме IT-инженерии в дошкольном возрасте на площадке технопарка детского сада. Основная задача лаборатории «IT – ГРАД» – формирование у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья элементарных знаний и навыков необходимых для программирования, используя наборы по алгоритмике для составления программ и мини-роботы, их самореализация в ходе экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории и организации деятельности.
Васильева Н. Н. Родительские компетенции в развитии речи дошкольников с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Н. Н. Васильева
Н. Н. Васильева
В данной статье даются рекомендации родителям по развитию речи дошкольников с ОВЗ. Родители узнают из каких компонентов состоит речь, что игра – это лучший помощник в развитии детей. Познакомятся с видами игр. Родители увидят примеры игр для развития речи дошкольников с ОВЗ.
Макуха Л. С., Логвинова М. А., Короткова Е. В. Эффективность внедрения комплекса моделей по формированию социальной активности у дошкольников с ОВЗ в условиях апробации продуктов деятельности инновационной площадки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается проблема формирования социальной активности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования. Авторы отмечают, что социальная активность является ключевым фактором успешной социализации детей с ОВЗ, однако её развитие затруднено в силу особенностей психофизического развития. В ходе исследования была разработана и апробирована интегративная модель формирования социальной активности, включающая процессную, структурно-функциональную и компетентностную модели. В выборку исследования вошли 20 воспитанников с задержкой психического развития, с тяжелыми нарушениями речи. Результаты мониторинга показали повышение уровня социальной активности воспитанников. Эффективность модели подтверждена как количественными, так и качественными изменениями в поведении детей. В статье подчёркивается практическая значимость разработанного подхода, его потенциал для масштабирования и внедрения в систему инклюзивного дошкольного образования.
Санькова А. А., Раковская Е. Д. Особенности реализации инклюзивного образования в дошкольном образовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Санькова, Е. Д. Раковская
А. А. Санькова, Е. Д. Раковская
В статье рассматриваются ключевые особенности реализации инклюзивного образования в дошкольных образовательных учреждениях. Анализируются формы реализации инклюзии в отечественных дошкольных образовательных учреждениях. Подчёркивается важность нормативно-правовой базы для реализации инклюзии в дошкольных образовательных организациях. Особое внимание уделяется задачам, встающим перед образовательным учреждением, реализующим программу дошкольного образования, при внедрении в нём инклюзивного подхода.
Ключевые слова:
инклюзия, инклюзивное образование, дошкольное образовательное учреждение, дошкольники с овз
