Ключевое слово: «дошкольники-билингвы»

Иванова Н. В. Формирование у дошкольников-билингвов коммуникативно-речевых умений на русском языке как неродном // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 24. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95276.htm.
Статья в РИНЦ
В статье раскрывается содержательный аспект формирования у дошкольников-билингвов коммуникативно-речевых умений на русском языке как неродном. Представлена программа формирования у детей дошкольного возраста речевых механизмов в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Хасанова Д. М., Насибуллина А. Д. Организация логопедического сопровождения дошкольников-билингвов с общим недоразвитием речи в условиях специального и инклюзивного дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья посвящена научно-методическим аспектам организации логопедического сопровождения дошкольников-билингвов с общим недоразвитием речи в условиях специального и инклюзивного дошкольного образования. Рассмотрены понятия «билингвизм», «логопедическое сопровождение», особенности речевого развития детей-билингвов с общим недоразвитием речи. В статье представлена специфика логопедического сопровождения дошкольников-билингвов с общим недоразвитием речи III уровня.
Хасанова Д. М. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ-БИЛИНГВОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Развитые фонематические процессы – это значительный фактор благополучного становления речевой системы в целом. Нарушение фонематических процессов у дошкольников-билингвов с общим недоразвитием речи сопровождается недоразвитием фонетико-фонетической, лексико-грамматической сторон речи. Коррекция фонематических процессов у дошкольников-билингвов с общим недоразвитием речи является важным направлением логопедической работы.